công nghiệp hóa hiện đại hóa và vấn đề xây dựng môi trường văn hóa nước ta
Sách giải bài tập toán 6 tập 1
... dẫn giải 54: Ta cần phải tính toa chở người? Dựa vào đề toa có 12 khoang, khoang có chỗ nên toa chở được: 12 = 96 (khách) Tiêp theo ta tính ước lượng số toa cần Sắp xếp người vào toa ta có 1000 ... dẫn giải 54: Ta cần phải tính toa chở người? Dựa vào đề toa có 12 khoang, khoang có chỗ nên toa chở được: 12 = 96 (khách) Tiêp theo ta tính ước lượng số toa cần Sắp xếp người vào toa ta có 1000 ... điền tiếp số vào ô dòng hai cột Bây cột thứ lại có hai số biết với tổng + = 11 Do phải điền vào ô dòng cột số Cuối cùng, phải điền số vào ô dòng cột hai Bài 52 (SGK trang 25 Toán Đại số tập 1)...
- 49
- 2,267
- 1
Giải bài 29,30,31 ,32,33 trang 22,23 SGK Toán 8 tập 2: Luyện tập phương trình chứa ẩn ở mẫu
... Bài 31 trang 23 SGK Toán tập – Đại số Giải phương trình: Đáp án hướng dẫn giải 31: a) ĐKXĐ: x³ – = (x-1)(x² + x + 1) ≠ ⇒ x ≠ Quy ... ⇔ x = -4 (TMĐK) x = (KTMĐK) Vậy tập nghiệm phương trình S = {4} Bài 32 trang 23 SGK Toán tập – Đại số Đáp án hướng dẫn giải 32: a) ĐKXĐ: x ≠ Kết luận: x = không thỏa mãn ĐKXĐ nên tập nghiệm phương ... luận: x = không thỏa mãn ĐKXĐ nên tập nghiệm phương trình S = {-1} Bài 33 trang 23 SGK Toán tập – Đại số Tìm giá trị a cho biểu thức sau có giá trị 2: Đáp án hướng dẫn giải 33: a) ĐKXĐ: a ≠ -3 a...
- 3
- 8,738
- 2
Thiết kế lại bài tập tiếng anh lớp 8 và lớp 9 ở một số đơn vị bài học trong sách giáo khoa sao cho phù hợp với đối tượng học sinh giảng dạy
... biệt máy tính, tai nghe, máy thu âm, hình Video, máy chiếu Nhưng đa số trường học vùng núi chưa lắp đặt hệ thống phòng chức này, trường có trang bò máy cát sét để dạy nghe môi trường tạp âm ... dân trí cao, học sinh có khả môi trường học tiếng tốt thành phố, thò tứ lớn Còn vùng sâu, vùng xa, vùng núi, vùng hải đảo, nơi mà học sinh có sống nhiều khó khăn, môi trường học tiếng không thuận ... nghe ta để nguyên thiết kế tập sách giáo khoa , yêu cầu học sinh nghe để tìm tựa đề cho câu chuyện rỏ ràng học sinh nghe hiểu dạng nghe tương đối khó đối tượng học sinh giỏi đối tượng học sinh đại...
- 13
- 3,978
- 7
XÂY DỰNG NỘI DUNG BÀI GIẢNG TRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM (LỚP 8) THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... nên: Nhiệt độ nước ta thấp nước vĩ độ Nhiệt độ nước ta cao nước vĩ độ Nhiệt độ nước ta nước vĩ độ Cả sai II NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN DO KHÍ HẬU MANG LẠI: Giáo viên xây dựng bảng điền ... dùng học liệu để phục vụ cho việc dạy học - Xây dựng lớp mẫu: Từ trang trí lớp, xây dựng, dựng góc toán cho trẻ tổ chức hoạt động ngày để làm bất chuyên đề toán Ngoài việc bồi dưỡng phương pháp ... sâu vào giải thích chất đặc điểm II VAI TRÒ Ý NGHĨA CỦA BIỂN: - Giáo viên xây dựng bảng điền kiến thức để học sinh hoàn thành - Mục đích: Sau hoàn thành học sinh nắm vai trò, ý nghĩa biển nước ta...
- 25
- 1,444
- 1
skkn NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học tập địa lí lớp 6 THÔNG QUA VIỆC HƯỚNG dẫn học SINH CÁCH“TỰ NGHIÊN cứu TRƯỚC bài học” TRONG SÁCH GIÁO KHOA
... thuộc cũ đâu vào đấy, việc học sinh không thuộc bài, chán học, lười phát biểu xảy thường xuyên tiết học Người thực hiện: Nguyễn Thanh Thoại Trường THCS Mỹ Long Đề tài NCKHSPƯD * VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: ... giáo dục nhà trường * Khuyến nghị: Người thực hiện: Nguyễn Thanh Thoại 11 Trường THCS Mỹ Long Đề tài NCKHSPƯD Phần thứ hai TÀI LIỆU THAM KHẢO - Điều lệ trường Trung Học Người thực hiện: Nguyễn ... Người thực hiện: Nguyễn Thanh Thoại 14 Trường THCS Mỹ Long Đề tài NCKHSPƯD nhà, vào lớp cho học sinh chơi trò chơi có thưởng vào lúc bắt đầu học - Hay để chuẩn bị cho học mới, em nhà vào buổi tối...
- 20
- 462
- 0
GIẢI NGHĨA TỪ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC BÙI THANH TRUYỀN
... Giáo dục - Đào tạo, Ban giám hiệu trường tiểu học, tổ/khối trưởng chuyên môn, Cần đặt từ văn cảnh để giải thích Văn cảnh không văn cảnh hẹp - tức nội dung học; mà văn cảnh rộng - tức thực tế sử ... coi trọng Hệ là, có trường hợp tác giả giải nghĩa từ "chống cháy" từ "sấu" trang 90, SGK Tiếng Việt 5, tập Từ "sấu" giải nghĩa "cá sấu" ngữ cảnh đoạn văn có (6) Thiết tưởng, trường hợp không giải ... hiếu động: Nắng lên cao theo bố - Xây thẳng mạch tường vôi - Lại trải vàng sân phơi - Hong thóc khô cho mẹ - Nắng chạy nhanh - Chẳng đuổi kịp đâu (Nắng - Mai Văn Hai) đâu phải lúc sẵn sàng túc...
- 6
- 2,233
- 21
cohesive devices in reading texts in the book tiếng anh 12-ban cơ bản = phương tiện liên kết trong các bài đọc trong sách giáo khoa tiếng anh 12 – ban cơ bản
... of the text The percentage of different types of reference words for cataphoric ties is illustrated in the table below Cataphoric reference Number of items Percentage (%) Total number Definite ... observation The main method used is statistics Table and chart demonstrations are used to analyze the statistical data 2.1 Grammatical cohesion As being stated earlier, grammatical cohesion in ... methods Both qualitative and quantitative approaches are applied However, the latter is exploited most of the time The tackling methods are statistic and descriptive (getting the statistics from...
- 90
- 1,452
- 6
cohesive devices in reading texts in the book tiếng anh 12-ban cơ bản = phương tiện liên kết trong các bài đọc trong sách giáo khoa tiếng anh 12 – ban cơ bản
... of the text The percentage of different types of reference words for cataphoric ties is illustrated in the table below Cataphoric reference Number of items Percentage (%) Total number Definite ... study, reference takes up 357 items The table below summarizes different patterns of reference in reading texts in the book Anaphoric reference Number of items Percentage (%) Total number Definite ... Personal determiner 0.73 Table 2.2: Different types of reference words for cataphoric ties 2.1.1.3 Exophoric reference Exophoric reference Number of items Percentage (%) Total number Personal pronoun...
- 17
- 1,861
- 6
Các hình thức ngôn ngữ thể hiện ý nghĩa nghi vấn trong sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học” (Trên cơ sở ngữ liệu là các bài đọc từ lớp 1 đến lớp 5)_Khóa luận tốt nghiệp lớp QLGDTH
... nghĩa nghi vấn đại từ ta vào đại từ a Sử dụng đại từ Đây đại từ đợc dùng phổ biến để hỏi ngời (số câu gấp lần số câu đại từ nào) Qua thống kê tìm đợc số kết cấu dùng cho đại từ a1 .Đại từ "ai" ... thể hiện: - Câu nghi vấn dùng đại từ nghi vấn - Câu nghi vấn dùng quan hệ từ hay (ý nghĩa lựa chọn) - Câu nghi vấn dùng phụ từ nghi vấn - Câu nghi vấn dùng tiểu từ chuyên dụng - Câu nghi vấn ... GDTH Khoá luận tốt nghiệp đại học Trờng ĐHSP Hà Nội Nhìn vào bảng số liệu ta thấy lớp số lợng câu nhng đầy đủ tất đại từ nghi vấn (ai, gì, nào, ) Câu nghi vấn chân có đại từ nghi vấn làm hình thức...
- 68
- 1,343
- 0
Tìm hiểu các hình thức thể hiện ý nghĩa cầu khiến trong sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học (trên cơ sở ngữ liệu là các bài đọc từ lớp 1 đến lớp 5)_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH
... ngời nói qua nội dung nói giọng điệu Chính văn đề cập đến vấn đề rộng rãi sâu sắc hơn, số lợng văn nh truyện, kịch, thơnhiều lớp Lớp 4, : Mục tiêu đề cho học sinh lớp 4, cao so với lớp 2, Học ... từ đừng, chớ, nên, phải vào trớc động từ (7) Thêm từ lên đi, thôi, vào cuối câu (8) Thêm từ đề nghị xin, mong vào đầu câu (9) Dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến Dựa vào bốn cách học sinh đặt ... nghĩa tiềm tàng phát ngôn Tuy nhiên vấn đề hoạt Nguyễn Thị Phơng - K30 B -GDTH Khoá luận tốt nghiệp Trờng ĐHSP Hà Nội động câu hạn chế câu cô lập, cha đặt vào đời sống thực với câu lân cận hay...
- 35
- 1,499
- 2
ỨNG DỤNG CNTT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ KINH TẾ XÃ HỘI TRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÝ 10 THEO HƯỚNG DẠI HỌC TÍCH CỰC
... niềm tin vào tương lai đất nước, sẵn sàng tham gia xây dựng, bảo vệ phát triển đất nước Có ý thức trách nhiệm 24 tích cực tham gia vào hoạt động sử dụng hợp lí, bảo vệ, cải tạo môi trường, nâng ... giá tính khả thi đề tài đưa số kiến nghị để việc ứng dụng CNTT nhà trường đạt hiệu cao Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việc ứng dụng thành tựu lĩnh vực CNTT vào dạy học không vấn đề mẻ giới Vai trò, ... khác Tuy nhiên, tác giả chưa sâu vào nghiên cứu vấn đề thật cụ thể chuyên sâu Vậy nên, sở kế thừa nội dung kiến thức cần thiết, sâu vào nghiên cứu vấn đề cụ thể cho đề tài thân: “Ứng dụng CNTT để...
- 104
- 416
- 0
Giải bài 1,2,3,4,5 trang 22,23 SGK Sinh 9 : Ôn tập chương 1
... d Vì theo đề bài: – F1 cho cà chua đỏ, dạng tròn => F1 đồng tính – F2: 901 đỏ, tròn; 299 đỏ, bầu; 301 vàng, tròn; 103 vàng, bầu dục Tức F2 phân tích theo tỉ lệ : : : => p đỏ, bầu dục vàng, tròn ... F1 giao phấn với F2 có 901 đỏ, tròn ; 299 đỏ, bầu dục ; 301 vàng, tròn ; 103 vàng, bầu dục Hãy chọn kiểu gen p phù hợp với phép lai trường hợp sau : a) p : AABB X aabb b) p : Aabb X aaBb c) p ... trắng Đáp án hướng dẫn giải 3: Đáp án: b, d Vì theo đề bài, F1 : 25,5% hoa đỏ; 49,9% hoa hồng; 25% hoa trắng tức F1 phân tích theo tỉ lệ : : 1, trường hợp tính trội không hoàn toàn Bài 4: (trang...
- 3
- 3,857
- 0
Giải bài 16,17,18, 19,20,21, 22,23,24, 25 trang 121, 122, 123 SGK Toán 8 tập 1: Diện tích tam giác
... Các tam giác số 4, 5, diện tích với tam giác khác(diện tích tam giác số ô vuông, tam giác số 4,5 ô vuông, tam giác số 3,5 ô vuông) b) Rõ ràng tam giác có diện tích không thiết Chẳng hạn hai tam ... cạnh tam giác cho trước có diện tích diện tích tam giác Từ suy cách chứng minh khác công thức tính diện tích tam giác Đáp án Hướng dẫn giải 20: Cho Δ ABC, đường cao AH Gọi I trung điểm AH, ta vẽ ... hình 133 tam giác có diện tích (lấy ô vuông làm đơn vị diện tích): b) Hai tam giác có diện tích có hay không? Đáp án Hướng dẫn giải 19: a) Các tam giác số 1, 3, có diện tích ô vuông Các tam giác...
- 6
- 3,162
- 1
Giáo án Toán Đại số Lớp 6 học kì I
... 3) Bi mi: H1: t ( 3') : Qua tập ta thấy tổng nhiều số hạng ta viết gọn cách dùng phép nhân Còn tích nhiều số hạng ta viết gọn nh sau: 2 2 = 23; a a a a a = a4 Ta gọi 23 v a4 phộp nõng lờn lũy ... > n ta cú : H2: Tỡm hiu quy tc chia hai ly tha am : an = am - n (a 0, m n) cựng c s(15') Vi m = n, ta cú: am : an = am n = H: Nếu có am : an với m > n ta có kết VD: a10 : a2 = a8 nh ? Ta quy ... sinh luyện tập tập 74 (a; c) GV: Viết đề lên bảng cho học sinh quan sát GV: Để tìm đợc giá trị biểu thức ta làm ? GV: Muốn tìm số trừ ta biết số bị trừ hiệu ta làm ? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận...
- 119
- 11,698
- 173
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... quy luật mà ta hoàn toàn xây dựng hệ thống tập để rèn luyện khả sáng tạo cho học sinh Khi sâu vào nghiên cứu phần thấy tiềm tập sách giáo khoa Đại số Giải tích 11 phong phú Vấn đề ta khai thác ... toán khái quát hóa Như Đề- Các nói “hãy tước bỏ khỏi vấn đề dư thừa dẫn đến yếu tố đơn giản nhất” Có nghĩa từ toán ban đầu ta xây dựng toán nhờ bỏ số yếu tố toán cũ Hay nói cách khác ta làm yếu giả ... khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Nhưng cần phải nhấn mạnh thêm rằng: tìm nghĩa ta coi nhẹ cũ Ví dụ: Các khái niệm nhóm, vành, trường trừu tượng hóa, khái quát hóa đối tượng,...
- 69
- 2,282
- 5
Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.
... IO' + Ta gọi tứ diện OABC có cạnh OA, OB, OC vuông góc với đôi tứ diện vuông O * Thực trạng vấn đề Bài toán tìm khoảng cách từ điểm tới mặt phẳng toán hình học không gian Hầu hết đề thi đại học ... AK2 Ta có góc ∠KAC = 900 ; góc ∠BAC = 300 suy ra: góc ∠KAB = 600 Mà ∠ABK = 1800 − 1200 = 600 Suy tam giác ABK tam giác đều, suy AK = AB = 2a Suy ra: AK2 = 4a2 Theo giả thiết SA = 3a , thay vào ... giá trị vào (*) ta có h ( a ) ( a )2 a 3a ( ) a Suy ra: d(B'M; CN) = 2h = a Vậy khoảng cách đường thẳng B'M CN 2 Thí dụ 11 (Đề thi đại học khối A A1 năm 2012) 10 Cho hình chóp S.ABC có đáy tam giác...
- 14
- 2,611
- 6
SKKN Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa để làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9
... Ta có MA.MB = MT2 Tam giác MTO vuông T nên theo định lí PITAGO O A Ta có MT2 = MO2- OT2 = d2 - R2 => MA.MB = d2 - R2 M T Trờng hợp 2: Điểm M nằm bên đờng tròn (O) Kẻ đơng kính CD qua điểm M Ta ... trũn ngoi tip tam giỏc HCN Hay ba ng trũn ngoi tip ba tam giỏc AMN , HBM,HCN ng quy ti mt im K * Gi s ng thng HK ct MN ti I , O v O2 ln lt l tõm ng trũn ngoi tip tam giỏc BHM v CHN Tam giỏc AHB ... gii: Theo bi toỏn (*) ta d nhn thy KB = KE.KA x => Mun chng minh OK =KB ta chng minh OK = KE.KA.Vic A C lm ny khụng khú ta ch vic chng minh OKE E AKO O * T vic phõn tớch trờn ta cú li gii sau K...
- 18
- 1,931
- 4
SKKN Giải một số bài tập trong sách giáo khoa toán lớp 10
... =1 vào hệ (1.2) thấy thoả mãn, hệ có nghiệm x=2 ,y=1 GV :Ta chưa dừng lại , ta tham số hoá hệ phương trình ta có toán Chẳng hạn: ta thay m ( tham số) ta hệ x + y = m x + 2y = (6) (7 ) ta ... n − 1) = = = =a n n n GV: Ta tăng số ẩn hệ phương trình ta đặt vấn đề: tăng số phương trình hệ Ta thấy với việc xét phương trình: (t-x1)2+ +(t- xn)2 = 0 ,ta hệ (I).Bây ta thử tổng quát phương trình ... quát, củng khả tư theo hướng xây dựng lý thuyết yếu + Vậy vấn đề đổi đặt cho giáo dục : • Cần giúp học sinh phái triển tư trừu tượng tư sáng tạo • Biết cách nhìn nhận vấn đề nhiều góc độ • Giúp...
- 30
- 2,381
- 0
Thiết kế các bài dạy tác phẩm truyện, giai đoạn 1930 1945 trong sách giáo khoa ngữ văn 11, tập 1, bộ cơ bản
... phạm Ngữ Văn 02 K33 Luận văn tốt nghiệp Đại học GVHD: ThS Nguyễn Minh Chính A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Ngữ Văn môn học quan trọng nhà trường phổ thông Bên cạnh môn học Toán, Lí, Hóa, Sinh…nghiêng ... Ngữ Văn 02 K33 Luận văn tốt nghiệp Đại học GVHD: ThS Nguyễn Minh Chính giải khó khăn học tập sống Có số ý kiến cho rằng, dạy học nêu vấn đề thích hợp với môn khoa học tự nhiên, áp dụng vào môn văn ... giáo viên… Nhưng thực chất, dạy học nêu vấn đề môn văn mang lại hiệu định Tác phẩm có vấn đề Một giáo viên chọn vấn đề để nêu lên cho học sinh tư chìa khóa vạn mở kho tàng kiến thức tác phẩm SVTH:...
- 97
- 695
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008