... xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntrường tiểu học 6 - Khảo sát thực trạng môitrườnghọctậptrường tiểu học vùng khó khăn tỉnh Bắc Kạn - Đề xuất biện pháp xâydựngmôitrườnghọctậpthân ... luận xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntrường tiểu học Chương II: Thực trạng môitrườnghọctậpthânthiệntrường tiểu học vùng khó khăn tỉnh Bắc Kạn Chương III: Biện pháp xâydựngmôitrường ... làm việc, họctậpthânthiện nhà trường nhiệm vụ nhà quản lý giáo viên 1.2.2 KháiniệmmôitrườnghọctậpMôitrườnghọctập yếu tố có tác động đến trình họctậphọc sinh, bao gồm: - Môi trường...
... 1.2 Kháiniệm công cụ 10 1.2.1 Kháiniêmthânthiện ̣ 10 1.2.2 Kháiniệmmôitrườnghọctập 11 1.2.3 Kháiniệmmôitrườnghọctậpthânthiện 13 1.2.4 Kháiniệmtrường ... kinh nghiệm xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntrường tiểu học năm học - Thu thập xử lý báo cáo, kết nghiên cứu biệp pháp đạo xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntrường tiểu học - Điều ... sở lý luận biện pháp đạo xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntrường Tiểu học Chƣơng II: Thực trạng công tác đạo xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntrường tiểu học huyện Tiên Yên, tỉnh...
... Môitrườnghọc tập- Học sinh tích cực 44 Bảng 2.6: Nhiệm vụ giáo viên việc xâydựngMôitrườnghọctậpthân thiện- Học sinh tích cực 45 Bảng 2.7: Lợi ích việc xâydựngMôitrườnghọctậpthânthiện ... XâydựngMôitrườnghọc tập- Học sinh tích cực ” 41 Bảng 2.4: Các yêu cầu cần thiết để xâydựngMôitrườnghọctậpthân thiện- Học sinh tích cực 43 Bảng 2.5: Nhiệm vụ học sinh việc xâydựngMôi ... xu t biện pháp nhằm xâydựngXâydựngmôi tr ng họctậpthân thiện- Học sinh tích cực tr ng 2.2.2.ăN iădungăkh oăsát: - Trên s chủ yếu nội dungxâydựng tr ng họcthân thiện, học sinh tích cực...
... Sáng kiến kinh nghiệm : Xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiện Giáo viên thực : Lê Thò Thúy Vân Sáng kiến kinh nghiệm : Xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiện Giáo viên thực : Lê Thò Thúy...
... Xâydựngmôitrườngthânthiện nhà trường tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên -học sinh, học sinh -học sinh, nhà trường- phụ huynh…) Thânthiện có tình cảm tốt, đối xử tử tế thân ... Bản thânkháiniệmthânthiện hàm chứa bình đẳng, dân chủ pháp lý đùm bọc, cưu mang đầy tình người đạo lý Trườnghọcthânthiện đương nhiên phải thânthiệntập thể sư phạm với học sinh, thân ... gia trang trí lớp họcthân thiện, tạo cảnh quan lớp học sạch, đẹp, gây hứng thú họctập cho HS - Cần phát huy tính tự quản tự giác học sinh việc xâydựngmôitrường đẹp nhà trường, kết hợp với...
... niệmmôitrườnghọctập 11 1.2.3 Kháiniệmmôitrườnghọctậpthânthiện 13 1.2.4 Kháiniệmxâydựngmôitrườnghọctậpthânthiện 14 1.3 Những vấn đề việc xâydựng MTHTTT cấp tiểu học ... môitrườnghọctậpthânthiện vai trò Hiệu trưởng với việc xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntrường tiểu học 28 1.3.4.1 Các nhân tố ảnh hưởng tới xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiện ... luận xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntrường tiểu học Chương II: Thực trạng môitrườnghọctậpthânthiệntrường tiểu học vùng khó khăn tỉnh Bắc Kạn Chương III: Biện pháp xâydựngmôi trường...
... thiện Đó môitrườngthânthiện với HS GV, HS GV họctập cộng đồng họctập HS trung tâm trình họctập 10/22/13 Môitrườnghọctậpthânthiện gì? Là môitrường mà trẻ em trung tâm trình học tập, khuyến ... Môitrườnghọctậpthânthiện gì? Các trườnghọc chuyển đổi trở thành môitrường bạn hữu trẻ em Môitrường bạn hữu trẻ em quan trọng chưa đủ, mà phải tạo môi trư ờng họctậpthânthiện Đó môi ... đánh giá môi trư ờng họctậptrường bạn, bạn lập kế hoạch xâydựngtrường thành trư ờng học có môitrườnghọctập hòa nhập thânthiện 10/22/13 31 Phối hợp với gia đình cộng đồng xâydựng MTHTHNTT...
... số kháiniệm 1.2.1 Môi trƣờng, môi trƣờng họctập 1.2.2 Môi trƣờng họctập tích cực 12 1.2.3 Môi trƣờng họctập lý luận trị 12 1.2.4 Xâydựngmôi trƣờng họctập ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.2.4 XâydựngmôitrườnghọctậpXâydựngmôi trƣờng họctập biện pháp tác động nhà quản lý nhằm tạo môi trƣờng vật chất đáp ứng nhu cầu ngƣời họcmối quan hệ chia sẻ, thânthiện hợp tác, ... số kháiniệm 1.2.1 Môi trường, môitrườnghọctập 1.2.1.1 Môitrường Xuất phát từ góc độ nghiên cứu khác mà nhà nghiên cứu có quan niệm cách hiểu khác môi trƣờng: Theo nghĩa rộng môi trƣờng tập...
... kế, xâydungmôi trưững họctập cho học sinh THCS 3.1 - Học 3.2 CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Thực hành xâydựngmôitrườnghọctập truyẽn thống cho học sinh Trung học sở - Học vĩÊn lụa chọn học ... biện pháp xâydụngmôitrườnghọctập cho học sinh THCS tiết Nội dung CẤC BIỆN PHẮP XÂYDỤNGMỎITRUỜNGHỌCTẬP MNG TÍNH TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠSỞ 77 MỤC TIÊU Sau học tập, nghìÊn ... tù môitrườnghọctập Hình thúc tổ chúc dạy học lÊn lớp hình thúc tD chúc dạy học linh hoạt, cho phép kiến tạo môitrườnghọctập đa dạng, kích ♦ 90 thích húng thú cửa học sinh làm cho việc học...
... biện pháp xâydựngmôitrườnghọctập cho học sinh THPT *Về đổi phương pháp dạy học Bản thân lĩnh hội triển khai việc đổi phương pháp dạy học theo hướng xâydựngmôitrườnghọctập cho học sinh ... thúc đẩy động họctậphọc sinh THPT + Nhận diện đánh giá cho động họctậphọc sinh + Tạo dựng động họctập cho học sinh - Trong xâydựng bầu không khí họctập cho học sinh THPT + Xâydựng quan hệ ... chức dạy học - Coi trọng vai trò phương tiện dạy học đồng thời đổi kiểm tra, đánh giá, ý liên hệ với thực tiễn địa phương *Cần phải thúc đẩy động họctậphọc sinh, xâydựng không khí họctập tốt...
... HIỆN VỚI ĐỒNG NGHIỆP XÂYDỰNGMÔITRƯỜNGHỌCTẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 183 Hoạt động 2: Lựa chọn phương pháp sư phạm thích hợp để tạo dựngmôitrườnghọctập cho học viên GDTX THÔNG ... n l i nh t cho h XÂYDỰNGMÔITRƯỜNGHỌCTẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 175 NHIỆM VỤ — B n li t kê lo i môi tr ng h c t p mà b n bi t — B n cho bi t nh ng y u t môi tr ng h c t p l ... t o môi tr ng thân thi n v i ng i h c? Kh n ng lên k ho ch ánh giá ho t ng liên quan n v n h ct p Các k n ng giao ti p Các k n ng xã h i Các k n ng v n ng XÂYDỰNGMÔITRƯỜNGHỌCTẬP CHO HỌC...
... vậy, môitrườnghọctập thuận lợi điều kiện cần thiết để người học đạt kết họctập cao Mỗi giáo viên cần tạo dựngmôitrườnghọctập thông qua việc thúc đẩy động họctậpxâydựng bầu không khí học ... Động thúc đẩy học sinh họctập gì? Gíao viên cần làm để tạo dựngmôitrườnghọc tập? 1.1 Nhận diện động họctậphọc sinh: Trong trình tạo lập môitrườnghọc tập, giáo viên cần quan ... với sống học sinh - Tạo mối quan tâm người chủ đề Xâydựng bầu không khí họctập cho học sinh: Môitrườnghọctập thuận lợi học sinh chứa đựng bầu không khí họctập tích cực Bầu không khí học lập...
... vụ giáo viên đặt ra, đồng thời tạo môi tr-ờng họctập rèn luyện cho ng-ời học, phát huy hứng thú họctập ng-ời học Thông qua sử dụng ph-ơng pháp dự án giúp học sinh rèn luyện kĩ sống, nh- kĩ ... dẫn ng-ời học thực nhiệm vụ họctập phức hợp, có kết hợp lý thuyết với thực hành, nhằm phát huy vai trò tự học, tự tìm tòi, tự thực học sinh, để thực có hiệu mục đích, nhiệm vụ họctập đề Ưu ... Ưu điểm ph-ơng pháp dự án phát huy vai trò tự học, tự rèn luyện học sinh, giáo dục tinh thần ý thức trách nhiệm hoạt động họctập cho học sinh Giúp học sinh vận dụng lý thuyết vào thực tiễn để...
... 2010), Xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntrường THCS địa bàn quận Bình Thạnh Thành phố Hồ Chí Minh Trần Thị Hiên (2011), Đề xuất giải pháp xâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” trường ... tạo học sinh họctập hoạt động xư hội ―Tr ng họcthân thiện, học sinh tích cực‖, hai vế vấn đề: có tr ng họcthânthiện có học sinh tích cực học sinh tích cực góp phần xâydựng tr ng họcthânthiện ... ngữ đặc điểm khác học sinh Thânthiện gần gũi c xử tốt với Chính môi tr tậpthânthiệnmôi tr ng học ng họctập mà cán giáo viên, nhân viên gần gũi thân mật làm cho gi họchọc sinh thật thoải...
... thân thiện? MôitrườnghọctậpthânthiệnMôitrườnghọctậpthânthiện “Động não” theo câu hỏi sau: Thầy/cô nêu yếu tố môitrườnghọctậpthânthiện ? Yếu tố môitrườnghọctậpthânthiện Thảo ... Hãy nêu tiêu chí môitrườnghọctậpthânthiện thuộc yếu tố Môitrường vật chất” ? •Trong lớp học • Ngoài lớp học Hãy nêu tiêu chí môitrườnghọctậpthânthiện thuộc yếu tố Môitrường tinh thần ... lớp học truyền thống Các thành viên lớp Cách xếp chỗ ngồi Mối quan hệ GV HS Nội dunghọc Đồ dùnghọctập Cách đánh giá HS Kiểu lớp họcthânthiện Động não (5 phút) Thế môitrườnghọctậpthân thiện? ...
... luận môitrườnghọctậpthânthiện – học sinh tích cực 1.1 Môitrườnghọctậpthânthiện Mô hình trườnghọcthânthiện mô hình UNICEF đưa triển khai rộng rãi nhiều nước giới Môitrườnghọctậpthân ... xã hội họctập [1] 1.3 Các nội dung phong trào “ Xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiện – học sinh tích cực” theo thị số 40 Bộ GD ĐT [2] - Xâydựng trường, lớp xanh, đẹp, an toàn Dạy học có hiệu ... phương Thực trạng môitrườnghọctậpthânthiện – học sinh tích cực trường THPT Tây Ninh Trường THPT Tây Ninh trường chuẩn quốc gia tọa lạc trung tâm thị xã Tây Ninh Trường có 36 lớp học với điều...