Phát triển môi trường học tập thân thiện học sinh tích cực tại trường trung học phổ thông tây ninh

M CL C Lý l ch khoa h c i Lờiăcamăđoan ii Lời c mă n iii Tóm tắt lu năvĕn iv M c l c vi Danh m c chữ vi t tắt lu năvĕn xi Danh m c b ng xii Danh m c s ăđồ - bi uăđồ xii Danh m c ph l c xv PH N MỞ Đ U LÝ DO CH NăĐ TÀI M C TIÊU VÀ NHI M V C AăĐ TÀI 3 GI THUY T NGHIÊN C U Đ IăT NG VÀ KHÁCH TH NGHIÊN C U PH M VI NGHIÊN C U PH NGăPHÁPăNGHIểNăC U C U TRÚC LU NăVĔN PH NăN IăDUNG CH NGă1: C ăSỞăLụăLU NăV ăV NăĐ ăPHÁTăTRIỂNăMỌI TR ỜNGă H CăT PăTHỂNăTHI N H CăSINHăTệCHăC C 1.1.ăăTổngăquanăchungăv ălĩnhăvựcănghiênăc u 1.1.1 L ch sử nghiên c u v năđ 1.1.2 Các k t qu nghiên c u v tr ờng h c thân thi năđƣăcôngăb 1.1.3.ăụănghĩaălí lu năvƠăỦănghĩaăthực ti n c aăđ tài 10 vi 1.2 Một s thu t ngữ liên quan 10 1.2.1.ăMôiătr ờng h c t p 10 1.2.2.ăTr ờng h c thân thi n 10 1.2.3.ăMôiătr ờng h c t p thân thi n 10 1.2.4 Tính tích cực 11 1.2.5 Tính tích cực nh n th c 12 1.2.6 H c sinh tích cực 12 1.3 Một s v năđ lí lu n v tr ờng h c thân thi n 14 1.3.1 Những nộiădungăc ăb n c aămôiătr ờng h c t p thân thi n 14 1.3.2ăĐặcăđi m c aătr ờng h c thân thi n 15 1.3.3 Tính ch t c aămơiătr ờng h c t p thân thi n 16 1.3.4.ăTácăđộng c a môi tr ờng h c t p thân thi năđ n tính tích cực h c t p c a h c sinh 17 1.3.5.ăCácăb ớc xây dựngămôiătr ờng h c t p thân thi n 19 1.3.6.ăCácătiêuăchíăđánhăgiáă“Tr ờng h c thân thi n ậ h c sinh tích cực” 19 1.4.ăĐặcătr ngăc a phát tri n tâm lý l a tuổi thi u niên 21 1.4.1.ăăĐặcătr ngăc a l a tuổi thi u niên 21 1.4.2 Sự phát tri n nh n th c c a tuổi thi u niên 23 1.4.3.ăĐặcăđi m v h ng thú c a l a tuổi thi u niên 23 K t lu năch CH ngă1 24 NGă2: TH C TR NGăMỌIăTR ỜNG H C T P THÂN THI N ậ H C SINH TÍCH C C T IăTR ỜNG TRUNG H C PH THÔNG TÂY NINH 25 2.1.ăĐặcăđi m chung c aătr ờng Trung h c phổ thông Tây Ninh 25 2.1.1 L ch sử nhƠătr ờng 25 2.1.2.ăĐộiăngũăgiáoăviênăậ cán - viên ch c 25 2.1.3.ăC ăsở v t ch t 25 vii 2.2.Kh oăsátămôiătr ờng h c t p t iătr ờng Trung h c phổ thông Tây Ninh 26 2.2.1 M c tiêu kh o sát 26 2.2.2 Nội dung kh o sát 26 2.2.3.ăĐ iăt ng kh o sát 26 2.2.4.ăPh ngăphápăkh o sát 26 2.2.5.ăPh ngăphápăxử lý 27 2.2.6 K t qu kh o sát 27 2.2.6.1 Sơ lược tình hình học sinh khảo sát 27 2.2.6.2 Kết khảo sát thực trạng cần thiết phát triển môi trường học tập thân thiện – học sinh tích cực giai đoạn 28 2.2.6.3.Kết khảo sát thực trạng nắm bắt tình hình học sinh việc dạy học giáo viên 29 2.2.6.4 Kết khảo sát thực trạng tâm tư tình cảm, tình hình học tập kỹ phòng tránh tai nạn học sinh 31 2.2.6.5 Đánh giá mức độ thực số nội dung theo tiêu chí phong trào thi đua “Xây dựng môi trường học tập thân thiện – học sinh tích cực” năm học 2012 – 2013 41 K t lu năch CH ngă2 43 NGă3: T CH C CÁC HO TăĐ NG PHÁT TRIỂN MÔI TR ỜNG H C T P THÂN THI N ậ H C SINH TÍCH C C T IăTR ỜNG THPT TÂY NINH 44 3.1 C ăsở khoa h căđ tổ ch c ho tăđộng phát tri n môi tr ờng h c t p thân thi n ậ h c sinh tích cực 44 3.1.1.ăC ăsở pháp lí 44 3.1.2.ăC ăsở thực ti n 44 3.2 Thi t k ho tăđộngăđ phát tri n môiătr ờng h c t p thân thi n ậ h c sinh tích cực t iătr ờng THPT Tây Ninh 45 3.2.1 Nhóm ho tăđộng giúp t o dựng khơng khí h c t păt iăvuiătrongănhƠă tr ờng 45 3.2.1.1 Tổ chức sinh hoạt đầu tuần học sinh có chất lượng 45 3.2.1.2 Tổ chức tiết Hoạt động ngồi lên lớp có hiệu 46 viii 3.2.2 Nhóm ho tăđộng t o dựng an toàn cho h căsinhătrongănhƠătr ờng 49 3.2.2.1 Xây dựng trường học đảm bảo an toàn an ninh trật tự 49 3.2.2.2 Nâng cao ý thức chấp hành nội quy học sinh 52 3.2.3 Nhóm ho tăđộng phát huy tính tích cực h c t p c a h c sinh 53 3.2.3.1 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm học sinh, giúp em tự tin học tập 53 3.2.3.2 Đánh giá học sinh đảm bảo tính xác, tồn diện, khách quan 56 3.2.4 Nhóm ho tăđộng phát huy tính sáng t o, tự tin giao ti p mở rộng hi u bi t v l ch sử vĕnăhóaăđ aăph ngăchoăh c sinh 58 3.2.4.1 Tích cực tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi tập thể, trò chơi dân gian 58 3.2.4.1 Tổ chức cho học sinh tham quan, tìm hiểu cách mạng, di tích văn hóa - lịch sử Tây Ninh 61 3.2.5 Nhóm ho tăđộngătĕngăc ờng giáo d c kỹ nĕngăs ng cho h c sinh 62 3.2.5.1 Tổ chức cho học sinh học bơi vào thể dục hồ bơi tỉnh Tây Ninh 62 3.2.5.2 Tập huấn Sơ cấp cứu tổ chức thi Sơ cấp cứu học đường 63 3.2.5.3 Lồng ghép giáo dục kỹ sống vào môn học, tiết hoạt động lên lớp, sinh hoạt chủ nhiệm ngoại khóa 65 3.3 Kh o sát ý ki n chuyên gia v ho tăđộng phát tri n môiătr ờng h c t p thân thi n ậ h c sinh tích cực t iătr ờng Trung h c phổ thông Tây Ninh 67 3.4 Thực nghi m tổ ch c ho tăđộng phát tri nămôiătr ờng h c t p thân thi n ậ h c sinh tích cực t iătr ờng Trung h c phổ thông Tây Ninh 71 3.4.1 M căđíchăc a vi c thực nghi m 71 3.4.2 Nhi m v c a ho tăđộng 71 3.4.3 Đ iăt ng tổ ch c ho tăđộng 72 3.4.4 Thời gian thực hi n 72 3.4.5 Ti n hành thực nghi m tổ ch c ho tăđộng 72 ix 3.4.5.1.Hoạt động - Tổ chức sinh hoạt đầu tuần học sinh có chất lượng 72 3.4.5.2.Hoạt động - Tổ chức tiết Hoạt động lên lớp có hiệu 74 3.4.5.3.Hoạt động - Tổ chức dạy ngoại khóa với chủ đề “An tồn giao thông đường bộ” cho học sinh lớp 12 76 3.4.6 K t qu tổ ch c ho tăđộng 77 K t lu năch ngă3 83 PH N K T LU N 84 Tóm tắt cơng trình nghiên c u 84 Tự nh năxétăvƠăđánhăgiáăm căđộ đóngăgópăc aăđ tài 84 H ớng nghiên c u ti p theo 85 Ki n ngh 85 TÀI LI U THAM KH O 86 x DANH M C CÁC KÍ KI U VÀ T VI T T T Vi tăđ yăđ STT Kí hi u, ch vi t tắt ANTT An ninh tr t tự ATGT An tồn giao thơng BCH Ban ch p hành BGH Ban giám hi u GDă&ăĐT Giáo d căvƠăđƠoăt o GVCN Giáo viên ch nhi m HSTC H c sinh tích cực MTHTTT Mơiătr ờng h c t p thân thi n TNGT Tai n n giao thông 10 THPT Trung h c phổ thông xi DANH M C CÁC B NG N IăDUNG STT TRANG B ngă2.1:ăTh ngăkêăv ăgiớiătínhăvƠăs ăHSăthamăgiaăkh oăsátăc aătừngăkh i 28 B ngă2.2:ăTh ngăkêăv ăh călựcăc aăh căsinhăthamăgiaăkh oăsát 28 B ngă2.3:ăM căđộăthamăgiaăxơyădựngăbƠiăc aăHS 34 10 11 B ngă2.4:ăM căđộăhi uăbi tăc aăHSăv ăs ăc uăkhiăth yăaiăđóăb ătaiăn năgiaoă thơngăhoặcătaiăn nătrongăsinhăho t B ngă2.5:ăụăki năc aăh căsinhăv ăthờiăđi măh căsinhthíchăthamăgiaăvĕnă ngh ,ăth ăthao B ngă2.6:ăCáchăth căgópăỦăvớiănhƠătr ờngăc aăHS B ngă2.7:ăĐánhăgiáăm căđộăthựcăhi nămộtăs ănộiădungătheoătiêuăchíăc aă phongătrƠoăthiăđuaă“ăXơyădựngăMTHTTTăậ HSTC” B ngă3.1:ăPhơnăph iăch ngătrình Ho tăđộngăngoƠiăgiờălênălớpăh THPT B ngă3.2:ăTổngăh păỦăki năchuyênăgiaăv ăm căđộăcầnăthi tăvƠăkh ăthiăcu ă cácăho tăđộngăđ ăxu t B ngă3.3.ăSoăsánhăm căđộătr ălờiăcácăcơuăh iătrắcănghi mv ăcuộcăđờiăvƠăsựă nghi păBácăHồăc aăHSătr ớcăvƠăsauăthựcănghi m B ngă3.4.ăSoăsánhăm căđộănh năbi tăc aăh căsinhăv ăcácăhƠnhăviăviăph măană tồn giao thơng xii 38 39 40 41 48 68 79 82 DANH M C S ăĐ N IăDUNG STT - BIỂUăĐ S ăđồă1.1:ăăCácăy uăt ăc aătr ờngăh căthơnăthi n Bi uăđồă2.1:ăSoăsánhănh năđ nhăc aăGVăvƠăHSăv sựăcầnăthi tăphátătri nă MTHTTT ậ HSTC TRANG 17 28 Bi uăđồă2.2:ăCáchăth căđ ăGVănắmăbắtătìnhăhìnhăHS 29 Bi uăđồă2.3:ăM căđộăsửăd ngăcácăph 30 Bi uăđồă2.4:ăụăki năHSăv ăph ngăphápăthầyăcôătruy năđ tătrênălớp 31 Bi uăđồă2.5:ăC mănh năh căsinhăv ăm căđộăanătoƠnăkhiăđ nătr ờng 32 10 11 12 ngăti năd yăh căc aăGV Bi uăđồă2.6:ăNh năđ nhăc aăHSăv ăs ătr ờngăh păđánhănhauăc aăHSă tr ờngăTHPTăTơyăNinh Bi uăđồă2.7:ăTơmătr ngăc aăh căsinhăkhiăđ nătr ờng Bi uăđồă2.8:ăĐánhăgiáăăGVăvƠăHSăv ăc ăsởăv tăch tăph căv ăh căt păchoă HS Bi uăđồă2.9:ăSoăsánhănh năxétăc aăGVăvƠăk tăqu ătựăđánhăgiáăc aăv ăthái độăc aăHSăkhiăphátăbi u Bi uăđồă2.10:ăĐánhăgiáăc aăGVăv ătinhăthầnătựăh căc aăHS Bi uăđồă2.11:ăM căđộăhi uăbi tăc aăHSătrongăphòngătránhăTNGT,ătaiăn nă trongăsinhăho t xiii 33 33 34 35 36 37 13 14 15 16 17 Bi uăđồă2.12:ăSoăsánhănh năxétăc aăGVăvƠăHSăv ăỦăth căv ăsinhătr ờngă lớp,ăchĕmăsócăc nhăquanămơiătr ờngăc aăHS Bi uăđồă3.1.ăTơmătr ngăc aăh căsinhătr ớcăvƠăsauăkhiăthựcănghi m Bi uăđồă3.2.ăSoăsánhăk tăqu ăki mătraăc aăh căsinhătr ớcăvƠăsauăkhiăthựcă nghi m Bi uăđồă3.3.ăSoăsánhătháiăđộăc aăh căsinh đ iăvớiăgiờăsinhăho tăđầuătuầnă tr ớcăvƠăsauăkhiăthựcănghi m Bi uăđồă3.4.ăSoăsánhătháiăđộăc aăh căsinhăđ iăvớiăgiờăHĐNGLLătr ớcăvƠă sauăkhiăthựcănghi m xiv 38 78 80 81 81 DANH M C PH L C N i dung trang Ph l c 1: Các phi u kh o sát danh sách chuyên gia Phi u kh o sát dành cho giáo viên Phi u kh o sát dành cho h c sinh Phi u kh o sát chuyên gia 10 Danh sách chuyên gia 12 Ph l c 2: Các b ng th ng kê m t s b ng th ng kê xu t t SPSS 14 Các b ng th ng kê ph c v v bi uăđồ 15 Một s b ng th ng kê xu t từ SPSS 18 Ph l c 3: M t s tài li u t p hu n t ch c ho tăđ ng 33 Tổ ch c s tròăch iăvƠăcácăbƠiăhátăt p th 34 Các hát sinh ho t cộngăđồng 38 Một s nội dung v Ngày c a mẹ 41 Tài li u t p hu năS ăc p c u 44 Ph l c 4: Chỉ th k ho ch 48 Ph c l c 5: Hình nh minh h a 61 xv PH L C CH TH VÀ K HO CH 47 B GIÁO D CăVĨăĐĨOăT O C NG HOÀ Xà H I CH NGHƾAăVI T NAM ——— Đ c l p - T - H nh phúc Số: 40/2008/CT-BGDĐT —————————————— Hà Nội, ngày 22 tháng năm 2008 CH TH V vi c phátăđ ngăphongătrƠoăthiăđua “Xơyăd ngătr trongăcácătr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”ă ng ph thơngăgiaiăđo n 2008-2013 Cùng với vận động ―Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục‖ ―Mỗi thầy, cô giáo g ơng đạo đức, tự học sáng tạo‖, để tiếp tục tăng c ng nâng cao hiệu công tác giáo dục toàn diện cho học sinh, Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào thi đua ―Xây dựng tr ng học thân thiện, học sinh tích cực‖ tr ng phổ thông giai đoạn 2008-2013 với mục tiêu, yêu cầu nội dung nh sau: M c tiêu a) Huy động sức mạnh tổng hợp lực l ợng nhà tr ng để xây dựng mơi tr ng giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa ph ơng đáp ứng nhu cầu xã hội b) Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Yêu c u a) Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu s vật chất, thiết bị tr ng học, tạo điều kiện cho học sinh đến tr ng đ ợc an toàn, thân thiện, vui vẻ b) Tăng c ng tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà tr ng cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo c) Phát huy chủ động, sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi ph ơng pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế 48 d) Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh đ) Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, khơng gây áp lực tải công việc nhà tr ng, sát với điều kiện s Nội dung cụ thể phong trào s tự chọn, phù hợp với điều kiện nhà tr ng, làm cho chất l ợng giáo dục đ ợc nâng lên có dấu ấn địa ph ơng cách mạnh mẽ N i dung a) Xây dựng tr - Bảo đảm tr ng, lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn ng an tồn, sẽ, có xanh, thống mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh - Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc th ng xuyên - Có đủ nhà vệ sinh đ ợc đặt vị trí phù hợp với cảnh quan tr ng học, đ ợc giữ gìn vệ sinh - Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi tr cơng trình cơng cộng, nhà tr ng, giữ vệ sinh ng, lớp học cá nhân b) Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa ph ơng, giúp em tự tin học tập - Thầy, giáo tích cực đổi ph ơng pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức v ơn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Học sinh đ ợc khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao c) Rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối n ớc tai nạn th ơng tích khác 49 - Rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội d) Tổ chức hoạt động tập thể vui t ơi, lành mạnh - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh đ) Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng - Mỗi tr cách mạng địa ph ơng ng nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa di tích địa ph ơng, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới thiệu cơng trình, di tích địa ph ơng với bạn bè - Mỗi tr ng có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với quyền, đồn thể nhân dân địa ph ơng phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng cho sống cộng đồng địa ph ơng khách du lịch T ch c th c hi n - Phong trào thi đua ―Xây dựng tr ng học thân thiện, học sinh tích cực‖ đ ợc triển khai gắn với kế hoạch năm học ngành tr năm học có đánh giá, khen th ng; kết thúc ng, phổ biến điển hình; tổng kết phong trào thi đua vào cuối năm học 2012 - 2013 - Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với Bộ Văn hóa -Thể thao Du lịch, Trung ơng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Bộ, ngành có liên quan tổ chức triển khai phong trào thi đua ―Xây dựng tr sinh tích cực‖ ng học thân thiện, học cấp học phổ thông tháng năm 2008 Trên s đó, Cơng đồn Giáo dục Việt Nam, quan, đơn vị thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng kế hoạch triển khai tổ chức, h ớng dẫn, kiểm tra việc thực theo chức năng, nhiệm vụ Vụ Cơng tác học sinh, sinh viên quan 50 th ng trực Bộ Giáo dục Đào tạo việc phối hợp tổ chức triển khai thực - Các s giáo dục đào tạo báo cáo y ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ơng để thống đạo thực phong trào địa ph ơng, thu hút tham gia, hỗ trợ tích cực Hội Khuyến học, Hội Cựu giáo chức, Hội Cựu chiến binh, Hội Phụ nữ, quan báo chí, doanh nghiệp, gia đình cá nhân để tổ chức phong trào thi đua Chỉ thị đ ợc phổ biến thực tất tỉnh, thành phố trực thuộc trung ơng s giáo dục phổ thơng Nơiănhận: B - Thủ t ớng Chính phủ (để báo cáo); (Đã ký) - VP Chính phủ, VP Chủ tịch n ớc (để báo cáo); Nguy n Thi n Nhân VP TW Đảng, VP Quốc hội (để báo cáo); - Mặt trận Tổ quốc VN (để báo cáo); - Ban Tuyên giáo TW (để báo cáo); - y ban Văn hóa giáo dục, niên thiếu niên nhi đồng Quốc hội (để báo cáo); - Bộ VH-TT&DL (để phối hợp); - Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam (để phối hợp); - TW Đoàn TNCSHCM (để phối hợp); - UBND tỉnh, TP trực thuộc TW (để phối hợp); - UNICEF, UNESCO (để phối hợp); - Các Thứ tr ng Bộ GD&ĐT (để thực hiện); - Cơng đồn Giáo dục Việt Nam (để thực hiện); - Các S GD&ĐT (để thực hiện); - Các tr ng ĐH, CĐ (để thực hiện); - Các đơn vị thuộc Bộ GD&ĐT (để thực hiện); - Công báo; - Website Bộ GD&ĐT; - L u VT, PC, Vụ CTHSSV 51 TR ỞNG B GIÁO D CăVĨăĐĨOăT O C NG HÒA Xà H I CH B VĔNăHịA,ăTHỂ THAO VÀ DU L CH NAM TRUNGă NGă ĐOĨNă TNCSă H NGHƾAă VI T CHÍ Đ c l p ậ T ậ H nh phúc MINH H I LIÊN HI P PH N VI T NAM H I KHUY N H C VI T NAM Hà Nội, ngày 31 tháng năm 2012 Số: 861/KH/BGDĐT-BVHTTDL T ĐTN - HLHPNVN-HKHVN K HO CH PH I H P TH C HI NăPHONGăTRĨOăTHIăĐUA “XỂYăD NGăTR ỜNG H C THÂN THI N, H C SINH TÍCH C C” NĔMăH C 2012-2013 - Căn Kế hoạch số 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-T ĐTN ngày 19/8/2008 việc triển khai Phong trào thi đua ―Xây dựng tr ng học thân thiện, học sinh tích cực‖ giai đoạn 2008-2013 Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Trung ơng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Căn Ch ơng trình phối hợp số 250/CTr/BGDĐT-HLHPNVN-HKHVN ngày 22/4/2009 việc thực phong trào thi đua ―Xây dựng tr ng học thân thiện, học sinh tích cực‖ giai đoạn 2009-2013 Bộ Giáo dục Đào tạo, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam Hội Khuyến học Việt Nam; - Căn Báo cáo sơ kết năm thực Phong trào thi đua ―Xây dựng tr ng học thân thiện, học sinh tích cực‖; - Căn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, Trung ơng Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam Hội Khuyến học Việt Nam, 52 Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, Trung ơng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam, Hội Khuyến học Việt Nam thống Kế hoạch phối hợp thực Phong trào thi đua ―Xây dựng tr ng học thân thiện, học sinh tích cực‖ năm học 2012-2013, nh sau: I M CăĐệCHă Phối hợp đẩy mạnh học tập làm theo t t ng, g ơng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, nâng cao chất l ợng hiệu Phong trào thi đua ―Xây dựng tr ng học thân thiện, học sinh tích cực‖ (Phong trào thi đua) năm học 2012-2013 Mỗi bộ, ngành, đồn thể đóng góp vào Phong trào thi đua phù hợp với mạnh thơng qua Kế hoạch phối hợp để phát huy sức mạnh tổng hợp việc chăm lo nghiệp ―trồng ng i‖, t ơng lai gia đình phát triển đất n ớc Chỉ đạo tập trung theo ngành dọc, có phối hợp thống nhất, chặt chẽ bên; đảm bảo việc thực cách sáng tạo có hiệu nội dung Phong trào thi đua s giáo dục đơn vị phối hợp địa bàn; trọng tới chiều sâu, tính hiệu Phong trào thi đua làm rõ chuyển biến tích cực học sinh thơng qua hoạt động Phong trào thi đua II N I DUNG Duy trì , m rộng tạo bền vững mơ hình THTT, HSTC khác tỉnh/thành phố Chú trọng xây dựng môi tr thiện, tích cực nhà tr vùng ng giáo dục thân ng, cộng đồng gia đình Có chế giám sát hỗ trợ thực cụ thể, có giải pháp đỡ đầu tr ng cịn khó khăn địa ph ơng Giáo dục giá trị văn hóa thơng qua nội dung Phong trào thi đua, phù hợp với thực tiễn, sắc thái văn hóa địa ph ơng, đảm bảo phát triển lâu dài, bền vững, không chạy theo thành tích, hình thức Tích hợp nội dung Phong trào thi đua vào xây dựng tr hoạt động đánh giá tr ng chuẩn Quốc gia ng học, trọng nội dung h ớng dẫn tự học, kĩ sống xây dựng văn hóa tr ng học 53 Tổ chức đào tạo, bồi d ỡng nghiệp vụ chuyên môn cho Hiệu tr ng, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách Đội, giáo viên t vấn Đ a nội dung THTT, HSTC vào nội dung ch ơng trình đào tạo tr ng s phạm Chỉ đạo hệ thống th viện tỉnh tiếp tục hỗ trợ ngành Giáo dục phát triển mạng l ới th viện tr ng học Kiểm tra thực tế, đánh giá hiệu hoạt động: bàn giao, h ớng dẫn chăm sóc di tích; đ a nghệ thuật truyền thống, trò chơi dân gian vào tr ng học Tổ chức thi tìm hiểu lịch sử địa ph ơng, thân nghiệp nhân vật lịch sử gắn với di tích th tự, cơng trình l u niệm danh nhân, anh hùng liệt sĩ di sản văn hóa tiểu biểu địa ph ơng Tiếp tục lồng ghép nội dung Phong trào thi đua vào Đề án ―Giáo dục triệu bà mẹ nuôi, dạy tốt‖, Cuộc vận động ―Xây dựng Gia đình khơng sạch‖, vận động ―Qun góp quần áo, sách v , đồ dùng học tập giúp học sinh khó khăn‖; trì cơng tác tun truyền, nâng cao nhận thức, tập huấn giáo dục toàn diện cho trẻ; Xây dựng nhân rộng mơ hình truyền thông nội dung gắn với Phong trào thi đua v.v… Tiếp tục lồng ghép nội dung ―Xây dựng THTT-HSTC‖ vào hoạt động Đoàn, Đội phù hợp với đặc thù cấp học III PHÂN CÔNG, PH I H P TH C HI N M T S N I DUNG HO TăĐ NG Chú trọng xây dựng mơi tr tr ng thân thiện, tích cực nhà ng, đảm bảo ―3 đủ‖ tổ chức hoạt động đầu năm học Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì đạo: - Tổ chức phần ―Lễ‖ khai giảng năm học mới; tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học s giáo dục trung học giúp học sinh làm quen với thầy giáo, cô giáo, bạn bè, điều kiện môi tr - Xây dựng tr ng học tập ng xanh, sạch, đẹp tùy theo điều kiện địa ph ơng Học sinh tham gia tích cực việc bảo vệ chăm sóc cảnh quan mơi tr dựng lớp học đẹp, thân thiện tất nhà tr - Đảm bảo an toàn tr ng Xây ng ng học: phòng chống đánh nhau, chơi điện tử có nội dung khơng lành mạnh tệ nạn xã hội khác thâm nhập học đ 54 ng - Xây dựng mơi tr ng văn hóa, nếp sống, ứng xử văn hóa, đạo đức, trách nhiệm xã hội, ý thức công dân học sinh Thầy cô giáo g ơng cho học sinh noi theo nếp sống tinh thần học tập, làm việc - Giảm tối đa tỉ lệ học sinh bỏ học, có chế tổ chức thực s d ới đạo trực tiếp lưnh đạo địa ph ơng Xây dựng chế phối hợp xây dựng THTT, HSTC ban, ngành, đoàn thể - Nhà tr địa ph ơng ng, cộng đồng gia đình tích cực phối hợp cơng việc cụ thể d ới lưnh đạo trực tiếp quyền địa ph ơng nhằm tạo điều kiện tốt cho học sinh học tập, vui chơi, rèn luyện Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh chủ trì đạo: - Tổ chức phần ―Hội‖ khai giảng năm học - Tổ chức Ch ơng trình ―Khi tơi 18‖ - Tổ chức Lễ tri ân tr ng thành học sinh lớp 12 vận dụng phù hợp học sinh lớp 9, lớp 5, mẫu giáo tuổi Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam chủ trì đạo: - Phối hợp với quan, ban, ngành thực đảm bảo ―3 đủ‖ tất địa ph ơng tồn quốc Tích cực vận động, quyên góp, huy động giúp đỡ cộng đồng để năm học 2012-2013 khơng có học sinh bỏ học không đảm bảo ―3 đủ‖ - Đảm bảo học sinh an toàn học học tập nhà Phối hợp, đề xuất giải pháp ngăn chặn tình trạng chơi game có nội dung bạo lực khơng lành mạnh nhà ngồi xã hội Hội Khuyến học Việt Nam chủ trì đạo: Tổ chức tháng khuyến học; xây dựng kế hoạch, tổ chức thực việc hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn Có h ớng dẫn cấp Hội triển khai báo cáo kết Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cán bộ, giáo viên nhà tr ng Bộ Giáo dục Đào tạo đạo đổi việc sử dụng hình thức, ph ơng pháp giáo dục phù hợp, đặc biệt ph ơng pháp đại, sử dụng công nghệ thông tin; thầy cô giáo h ớng dẫn cách tự học tích cực ch ơng trình, 55 môn học hoạt động phù hợp với lứa tuổi; xây dựng ch ơng trình bồi d ỡng kĩ tổ chức trò chơi dân gian, hát dân ca, giáo dục di sản, giáo dục kĩ sống cho số cán bộ, giáo viên trực tiếp tổ chức thực Phát huy tính tích cực, tự giác, trọng giáo dục kĩ sống, lối sống, giá trị sống, lực thực hành, sáng tạo cho học sinh Tạo điều kiện chế để học sinh tham gia nhiều trình tiếp thu kiến thức rèn luyện kĩ năng, liên hệ với thực tiễn xã hội Tăng c ng giáo dục pháp luật cho học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì đạo: - Đẩy mạnh xây dựng ph ơng pháp tự học, ý thức tự giác học sinh Học sinh sáng tạo, tích cực học tập, vui chơi rèn luyện - 100% tr hóa học đ ng xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa; tiếp tục giáo dục văn ng, đặc biệt văn hóa ứng xử, giao tiếp học sinh với mục tiêu cụ thể nhà tr ng, nhà tr ng xây dựng kế hoạch tổ chức thực Triển khai giáo dục kĩ sống, kĩ thực hành xã hội cho học sinh cấp - Trong ch ơng trình hoạt động nhà tr ng có th i l ợng dành cho tổ chức vui chơi tập thể lành mạnh, chơi trò chơi dân gian, hát dân ca, hoạt động giáo dục với chủ động, tự nguyện tham gia học sinh Huy động nguồn lực xã hội để hỗ trợ hoạt động - Hình thành đội ngũ cán bộ, giáo viên t vấn đ ợc bồi d ỡng chuyên môn nghiệp vụ t vấn tâm lỦ, t vấn h ớng nghiệp … Tr ớc mắt giao cho giáo viên kiêm nhiệm công tác t vấn, tiến tới tr ng có cán bộ, giáo viên t vấn chuyên trách với số l ợng phù hợp để hình thành đ nhà tr ng dây nóng liên lạc ng, giáo viên t vấn, giáo viên chủ nhiệm lớp… với học sinh, cha mẹ học sinh cá nhân khác để kịp th i giúp học sinh v ợt qua khó khăn học tập sống - Tăng c ng công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật nhằm nâng cao nhận thức, hiểu biết ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh Tiếp tục chăm sóc phát huy giá trị lịch sử văn hóa; tổ chức hoạt động tập thể - Ngành Văn hóa, Thể thao Du lịch đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, phát huy giá trị lịch sử văn hóa; đạo cấp, đơn vị theo ngành dọc 56 để đoàn nghệ thuật chuyên nghiệp địa ph ơng phối hợp với nhà tr đ a nghệ thuật dân gian truyền thống vào tr dục xây dựng phát triển mạng l ới th viện tr viện bảo tàng ng ng học; phối hợp với ngành Giáo ng học, sử dụng có hiệu th địa ph ơng; chủ trì tổ chức Ngày Di sản văn hóa - Ngày Về nguồn (23/11/2012); hoàn thành bàn giao thuyết minh đánh giá kết chăm sóc di tích lịch sử - văn hóa để nâng cao hiệu giáo dục lịch sử, truyền thống - Đồn TNCS Hồ Chí Minh chủ trì, h ớng dẫn, tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, trị chơi dân gian cho học sinh ngồi tr ng học; ch ơng trình ―Thắp sáng ớc mơ tuổi trẻ Việt Nam‖, tổ chức trại hè hoạt động hè học sinh; đẩy mạnh vận động ―Nghĩa tình biên giới, hải đảo‖; chủ trì phối hợp với ngành Giáo dục triển khai thi game giáo dục cho học sinh, sinh viên Phối hợp với Hội Phụ nữ đơn vị khác tổ chức Đêm hội trăng rằm đón Trung thu (ngày 15/8 âm lịch) vui t ơi, tiết kiệm phát huy tham gia tích cực học sinh - Ngành Giáo dục nâng cao chất l ợng dạy học lịch sử, tổ chức ngày hội đọc sách nhà tr qua di sản tr ng; tiếp tục đạo nghiên cứu việc dạy học thông ng phổ thông; triển khai ứng dụng phần mềm di tích lịch sử cấp quốc gia dạy học hoạt động giáo dục; chủ động phối hợp với Ngành Văn hóa, Thể thao Du lịch cấp tổ chức thi tìm hiểu di sản văn hóa, đ a hát dân ca, trị chơi dân gian vào tr ng học Kiểm tra, đánh giá tổng kết Phong trào thi đua giai đoạn 2008-2013 - Ngành Giáo dục chủ trì tổng kiểm tra, rà soát kết triển khai thực Phong trào thi đua s giáo dục Từ đó, đánh giá khách quan, hiệu Phong trào thi đua xây dựng kế hoạch tiếp tục xây dựng tr ng học thân thiện, học sinh tích cực đến 2015 với nội dung cụ thể mốc th i gian hoàn thành nhà tr ng cấp quản lí s giáo dục - Tổ chức Hội nghị tổng kết năm (giai đoạn 2008-2013) triển khai Phong trào thi đua cấp địa ph ơng trung ơng; trọng xây dựng điển hình tiếp tục nhân rộng phạm vi toàn quốc IV T CH C TH C HI N 57 Các nội dung đ ợc xây dựng thành kế hoạch ngành địa ph ơng đ ợc phối hợp với phong trào, vận động, hoạt động khác để thực Ngành Giáo dục quan chủ trì, phối hợp hoạt động bên có liên quan Các S Giáo dục Đào tạo, S Văn hóa, Thể thao Du lịch, Đồn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Khuyến học Ban Chỉ đạo Phong trào thi đua cấp có kế hoạch báo cáo lưnh đạo, cấp quản lí theo ngành dọc để thực nội dung đây, đồng th i chủ động xây dựng kế hoạch thực hiện, đẩy mạnh công tác tuyên truyền giới thiệu sâu rộng nội dung Phong trào thi đua, khen th ng kịp th i, phù hợp với điều kiện địa ph ơng Căn Kế hoạch này, bộ, ngành triển khai đến đơn vị theo ngành dọc, phổ biến đến s giáo dục, cấp quản lí ngành để thực TM.ăBANăBệăTH T ăĐOĨNăTNCSăH KT B CHÍ B VĔNăHịA,ăTHỂ THAO VÀ DU MINH BệăTH TR ỞNG KT B B GIÁO D CăVĨăĐĨOă L CH TH TR ỞNG TR ỞNG T O TH TR ỞNG ĐƣăkỦ ĐƣăkỦ ĐƣăkỦ Nguy n Th Hà Lê Khánh H i Nguy n Vinh Hi n 58 KT CH T CH H I LIÊN HI P PH N KT CH T CH VI T NAM H I KHUY N H C VI T NAM PHÓ CH T CH PHĨ CH T CH ĐƣăkỦ ĐƣăkỦ Hồng Th Ái Nhiên Tr năXuơnăNhĩ 59 PH L C HÌNH NH MINH H A 60 ... luận vấn đề phát triển môi tr ng học tập thân thiện – học sinh tích cực tr - ng THPT Tây Ninh Ch ơng Thực trạng môi tr ng học tập thân thiện – học sinh tích cực tr - ng THPT Tây Ninh Ch ơng Tổ... có thân thiện nh ng mức độ thân thiện hạn chế Nếu tổ chức thực đ ợc hoạt động phù hợp phát triển môi tr ng học tập thân thiện tr ng THPT Tây Ninh, phát huy tính tích cực học tập học sinh giúp học. .. tr sinh tích cực cho học sinh tr ng học tập thân thiện – học ng THPT Tây Ninh 2.2 Nhi m v nghiên c u Nghiên cứu s lí luận môi tr Nghiên cứu thực trạng môi tr ng học tập thân thiện ng học tập