... quảnlý nhà trường hiểu phận quảnlýgiáodục 1.1.6 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodụctrường phổ thông Người quảnlý ... hóa nội dung chủ yếu khái niệm: hướng nghiệp; giáodụchướng nghiệp; quản lý; quảnlý nhà trường; quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp; ý nghĩa giáodụchướngnghiệp mục tiêu giáodụchọcsinh ... số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrường Trung học phổ thông giai đoạn Chƣơng1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPCHOHỌCSINH TRUNG HỌC...
... đổi nội dung, phương phápgiáodụchướng nghiệp, biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp nhằm nâng cao chất lượng chohoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Dù vậy, quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... BiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTHPT Nam Khoái Châu - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 3.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrường ... TrườngTHPT Nam Khoái Châu -10- BiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTHPT Nam Khoái Châu CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH TRƯỜNG...
... Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... đổi nội dung, phương phápgiáodụchướng nghiệp, biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp nhằm nâng cao chất lượng chohoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ù vậy, quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... - TrườngTHPT Nam Khoái Châu -5- BiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTHPT Nam Khoái Châu học viên cao học nghiên cứu hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Những nhà...
... hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hƣớng nghiệpchohọcsinh trung học phổ thông Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh phổ thông hoạtđộnggiáodục nhà trường ... lýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrường Trung học phổ thông chuyênHà Nội- Amsterdam, tìm nguyên nhân hạn chế quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp đưa biệnphápquảnlýhoạtđộng ... Công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông Đối tượng nghiên cứu: BiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTHPTchuyênHà Nội- Amsterdam...
... dụchướng nghiệp; Quảnlýgiáodụchướng nghiệp; Biệnphápquảnlýgiáodụchướng nghiệp) ; Giáodụchướngnghiệptrường Trung học phổ thông; Quảnlýgiáodụchướngnghiệp Hiệu trưởngtrường THPT; ... luận giáodụchướngnghiệpgiáodục trung học phổ thông, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodụctrường trung học phổ thông để xác lập sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường ... tác giáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông giáo viên kiêm nhiệm … Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạt động...
... phápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTHPT Bãi Cháy thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh theo yêu cầu đổi giáodục Với đề tài tác giả đề xuất biệnphápquảnlýgiáodục ... 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN Hiệu trưởngtrường phổ thông 30 1.5 Quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinhtrườngthpt theo yêu cầu đổi giáodục 32 1.6 Bài học kinh nghiệm quảnlýgiáodụchướng ... Biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Giáodụchướngnghiệptrường phổ thông 17 1.3.1 Mục tiêu GDHN 17 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường THPT...
... dụchướng nghiệp; Quảnlýgiáodụchướng nghiệp; Biệnphápquảnlýgiáodụchướng nghiệp) ; Giáodụchướngnghiệptrường Trung học phổ thông; Quảnlýgiáodụchướngnghiệp Hiệu trưởngtrường THPT; ... luận giáodụchướngnghiệpgiáodục trung học phổ thông, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodụctrường trung học phổ thông để xác lập sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường ... tác giáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông giáo viên kiêm nhiệm … Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạt động...
... quảnlýtrườnghọcquảnlý tốt công tác giáodụchướngnghiệpchohọcsinh nhà trường Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn nêu trên, chọn đề tài nghiên cứu: Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướng ... , Đại học Quốc gia HàNội - Phòng Tư liệu Trường Đại họcGiáo dục, Đại học Quốc gia HàNội MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáodụchướngnghiệp phận giáodục phổ thông Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thơng Quốc Tuấn, thành phố Hải Phòng - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông...
... BiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTHPT Bãi Cháy thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh theo yêu cầu đổi giáodục Với đề tài tác giả đề xuất biệnphápquảnlýgiáo ... 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN Hiệu trưởngtrường phổ thông 30 1.5 Quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinhtrườngthpt theo yêu cầu đổi giáodục 32 1.6 Bài học kinh nghiệm quảnlýgiáodụchướng ... Biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Giáodụchướngnghiệptrường phổ thông 17 1.3.1 Mục tiêu GDHN 17 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường THPT...
... riêng gồm hai nội dung: quảnlýhoạtđộnggiáo viên quảnlýhoạtđộnghọc sinh, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trườngHoạtđộng GDHN hoạtđộngquan trọng nhà trường, người quảnlý tổ chức ... quảnlý nhà trường tổ chức, quảnlý HĐGDHN theo yêu cầu nhiệm vụ nhà trường ngành GDĐT đề Từ sở lý luận thực trạng trên, tác giả đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpcho ... công tác hướngnghiệptrường phổ thông, NXBGD 1998 36 Trần Kiểm, NXB ĐHQG Hà Nội, 2002, Khoa họcquảnlý nhà trường PT 37 Trần Kiểm, Quản lí giáodụctrường học, Viện Khoa họcgiáo dục, Hànội -...
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận GDHN quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinh phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng GDHN Trung tâm KTTHHN- DN Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN Trung ... khái niệm giáodục lao động có chung điểm sau: + Giáodục lao động phận giáodục phổ thông nội dung giáodục tồn diện + Giáodục lao động khơng đơn tổ chức chohọcsinh tham gia lao động mà có ... trị đạo lý, yếu tố ảnh hƣởng tới hoạtđộng 1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN 1.4.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng GDHN Quảnlýhoạtđộng GDHN trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến...
... luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlý sở giáodục (trường học) coi quảnlýgiáodụcquảnlý loại “xí nghiệp đặc biệt” Đối với nước xã hội chủ nghĩa, vận dụng quản 29 lý xã hội vào quảnlýgiáo dục, ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH TẠI TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI, TỈNH HƯNG YÊN 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... bản: 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáodục 1.2.3 Giáodụchướngnghiệp 1.2.3.1 Khái niệm giáodụchướngnghiệp 1.2.3.2 Các thành phần hoạtđộng GDHN 1.2.3.3 Các nhiệm vụ hoạtđộng GDHN trường phổ...
... QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT .20 1.3.1 Giáodụchướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông 20 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học ... nhà trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều hoạtđộng như: quảnlýhoạtđộnggiáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộng ngoại khố, hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp, hoạtđộng lao động, hoạtđộnggiáo ... 1.2.4 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường trung học phổ thông Quảnlý nhà trường Nhà trường đơn vị sở ngành giáodục đào tạo Quảnlý nhà trường phần quan trọng quảnlýgiáodục Trong phạm vi nhà...
... số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhTHPT Phan Đăng Lưu quận Bình Thạnh, TP.HCM CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... theo chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhTHPT Phan Đăng Lưu quận Bình ... THPT? Biệnpháp thích hợp cho việc nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh THPT? Giả thuyết khoa học đề tài Công tác hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTHPT Phan...
... GDHN cho HS trường phổ thơng Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứcQuảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mỹ QuảnlýhoạtđộnggiáodụcQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Hình Quảnlýhoạtđộnggiáodục ... dục HS toàn diện trường phổ thông Quảnlýhoạtđộng GDHN nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục HS trường học, hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảnlý đến hoạtđộng ... 1.2.2.3 .Quản lýhoạtđộng GDHN: Quảnlýgiáodục thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảnlý nhằm tổ chức, điều khiển quảnlýhoạtđộnggiáodục người làm công tác giáodục ...
... nội dung luận văn cấu trúc làm chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... thức cán quản lý, giáo viên, họcsinh cha mẹ họcsinh Trong nhà trường coi nhẹ việc giáodụchướngnghiệpchohọc sinh, chưa thực quan tâm, trọng Giáo viên giảng dạy hoạt 32 độnghướngnghiệp kiêm ... khảo sát làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinhTrườngTHPT Trần Can huyện Điện BiênĐông - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinhTrườngTHPT Trần Can huyện Điện...