Một số biện pháp quản lý công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở các trường mầm non, quận phủ nhuận, TP HCM

2 LÒI CẢM MỤC LỤCƠN MỞ ĐẦU 1 L ý chọn đề tài Với tình cảm chân thành lòng quí trọng, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu2.sắcMục đếnđích quí nghiên lãnh đạo, BGH Nhà trường, Khoa Sau Đại học; giáo sư, cứu tiến sĩ, nhà khoa học giáo dục, giảng viên trực tiếp giảng dạy Khách thể đối tượng nghiên cứu .2 hướng dẫn suốt trình học tập hoàn thành khóa học Giả thuyết khoa học .2 Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ6 Trinh, nghiên bận cứu .3 nhiều việc cô tận tình, chu đáo, động Phương pháp viên khích lệ, trực tiếp hướng dẫn khoa học giúp đỡ suốt trình Cấu trúc luận văn nghiên cứu đê hoàn thành luận văn CHƯƠNG 1: Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐÈ TÀI 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề Tôi xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục - Đào tạo TP.HCM, Phòng Giáo1.1.1 dục - ơĐào tạongoài: .5 Quận Phú Nhuận, Ban giám hiệu trường MN nằm nước địa bàn Quận Phú Nhuận tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ học tập 1.1.2 Ở nước: .7 nghiên cứu đề tài 1.2 Một số khái niệm 13 Hoạt động chăm sóc sức khỏe 13 TÔI tri ân Ban giám hiệu, tập thể GV trường MN Sơn Ca 1, bạn bè 1.2.1 gia đình Quản giúp tinh thần động lẫn vật chấtsóc để sức học hoàn 1.2.2 lý quản lý hoạt chăm khỏetập chovàtrẻ mầmthành luận văn non 15 1.2.3 Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non 1.4 Hiệu trưởng quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non .28 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 28 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non .31 1.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non .32 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ hiệu trưởng trường mầm non 35 1.5.1 Đội ngũ cán bộ, GV nhà trường 35 1.5.2 C sở vật chất, trang thiết bị tài chính: .37 1.5.3 Sự phối hợp nhà trường gia đình, xã hội .38 TIỂU KÉT CHƯƠNG .39 CHƯƠNG 2: THựC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CSSK CHO TRẺ 2.2.3 Thực trạng hoạt động vệ sinh 50 2.2.4 Thực trạng hoạt động chăm sóc sức khỏe an toàn 54 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động CSSK cho trẻ trường mầm non địa bàn quận Phú Nhuận 56 2.3.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động CSSK cho trẻ trường MN 57 2.3.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch CSSK trẻ 60 2.3.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch 61 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết thực kế hoạch 62 2.3.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng CSSK cho trẻ trường MN .64 2.4 Đánh giá chung thực trạng 68 2.4.1 Những mặt thành công .68 2.4.2 Những mặt hạn chế 69 2.4.3 Nguyên nhân mặt hạn chế .70 TIỂU KÉT CHƯƠNG .72 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CSSK CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON, QUẬN PHÚ NHUẬN, TP.HCM .73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 cho 3.2.3.trẻ 82 Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo tuyệt đối an toàn, vệ sinh 3.2.4 Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GVMN 85 3.2.5 Trang bị đồ dùng, sở vật chất, trang thiết bị đại cho hoạt động nuôi dưỡng trẻ .87 3.2.6 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non .88 3.2.7 3.3 Đổi thi đua,khen thưởng cho đội ngũ GVMN 91 Khảo sát cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất .93 TIÊU KẾT CHƯƠNG .96 KÉT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 97 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: số lượng CB, GV, NV đạt danh hiệu thi đua cá nhân cấp cao 44 Bảng 2.2: số lượng trẻ mầm non huy động năm 45 Bảng 2.3: số lượng trường mầm non phát triển năm .45 Bảng 2.4: Bảng tống hợp khảo sát chuyên đề “Đổi tổ chức bữa ăn” cho 46 Bảng 2.5: số liệu thống kê kết công tác nuôi dưỡng 10 trường khảo sát năm 2012 -2013 47 Bảng 2.6: Ket khảo sát GV thực trạng vệ sinh nhóm lóp 52 Bảng 2.7 Khảo sát việc thực vệ sinh đồ dùng, đồ chơi ởcác lớp .52 Bảng 2.8: Đánh giá thực trạng công tác y tế 10 trường khảosát .55 Bảng 2.9: Tình hình sức khỏe trẻ 10 trường khảo sát 55 Bảng 2.10 khảo sát thực trạng quản lý hoạt động CSSK hiệu trưởng trường MN địa bàn quận Phú Nhuận 56 Bảng 2.11: Bảng khảo sát thực trạng xây dựng kế hoạch CSSK cho trẻ trường MN 58 Bảng 2.12: Bảng khảo sát kết giáo viên xây dựng kế hoạch CSSK năm học 2012-2013Ở10 trường khảo sát 59 Bảng 2.18: số liệu tổng hợp hỗ trợ hội CMHS 67 98 10 KÝ HIỆUDANH VIÉT MỤC TẮT TRONG CÁC so ĐÒ LUẬN VĂN Sơ đồ 1.1: Mối quan hệ chức chu trình quản lý 19 MỞ ĐÀU Lý chọn đề tài Quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục mầm non Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam xác định mục tiêu tống quát đến 2020 Giáo dục Việt Nam đổi toàn diện theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, thế, chất lượng Giáo dục phải nâng cao cách toàn diện Bậc học mầm non có nhiệm vụ trọng tâm chăm sóc giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi Trong công tác chăm sóc sức khỏe trẻ quan trọng Việc chăm sóc sức khỏe đẻ trẻ mầm non có phát triển đắn vững tảng cho phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao theo yêu cầu xã hội Công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non bao gồm nhiều nội dung như: cung cấp dinh dưỡng hợp lý ngày, phòng chống SDD - thừa cân, béo phì, giáo dục vệ sinh miệng ; giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm phòng chống ngộ độc thực phâm; công tác đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn thưong tích Trong đó, dinh dưỡng có vai trò quan trọng việc phát triển thê chất cho trẻ mầm non Thực trạng trường mầm non quận Phú Nhuận, TP.HCM cho thấy: công tác CSSK phòng chống bệnh dịch triển khai thực chưa vào chiều sâu, nhiều trường chưa có cán y tế chuyên trách, Bên cạnh đó, thiếu vắng công trình khoa học có tính hệ thống tập trung nghiên cứu quản lý công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ em từ 0-6 tuổi địa bàn quận, huyện TP.HCM Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp quản lý công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non, quận Phủ Nhuận, TP.HCM Mục đích nghiên cứu Tìm biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non địa bàn quận Phú Nhuận, TP.HCM Khách the đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thê nghiên cứu Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non quận Phú Nhuận, TP.HCM Giả thuyết khoa học hoạt động chăm 93.5 6.5 94.8 6.6 95 sóc sức khỏe cho Tính cần thiết ST T Tính khả thi Các biện pháp Rất Khôn g Đổi công tác thi đua khen 69/77 8/77 thưởng cho đội 89.61 10.39 ngũ giáo viên - Rấ t Kh Không ả khả thi 70/7 7/7 90.9 9.1 - 96 KÉT LUẬN CHƯONG Trên sở lý luận đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp quản lý công tác chăm sóc sức khỏe trẻ trường mầm non quận Phú Nhuận, TP.HCM” qua trình khảo sát thực tế, nhìn chung cách tổng thể giáo dục mầm non quận Phú Nhuận đạt nhiều thành tích khả quan Nhưng bên cạnh đó, sâu vào tìmg mảng nội dung hạn chế Với thực trạng thế, tác giả đề xuất biện pháp chăm sóc sức khỏe trẻ giai đoạn tới Với mong muốn biện pháp đề xuất áp dụng cách hiệu trường mầm non quận Qua kết khảo sát, chúng Qua kết cho thấy biện pháp có tính khả thi cao (100% người hỏi ý kiến cho giải pháp có tính khả thi khả thi ) Đặc biệt biện pháp nâng cao nhận thức cho tất có liên quan 97 KÉT LUẬN VÀ KIÉN NGHỊ Kết luận Qua nghiên cứu lý luận thấy công tác chăm sóc sức khỏe trẻ trường mầm non xem công tác quan trọng trình chăm sóc giáo dục trẻ, trẻ khỏe mạnh, có sức khỏe tốt tảng đế trẻ phát triển tốt giai đoạn Từ sở lý luận đến trình khảo sát thực tế thấy với nổ lực cán quản lý giáo viên toàn ngành tạo bước chuyển tích cực trình chăm sóc trẻ Tuy nhiên, đứng trước yêu cầu phát triển đất nước thòi kỳ đổi mới, đặc biệt giai đoạn 2013 - 2015 đòi hỏi ngành mầm non phải tích đổi Chính vi biện pháp đề xuất công tác chăm sóc sức khỏe trẻ kịp thời, lúc góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ, giúp trẻ phát triển cách toàn diện, đạt mục tiêu quy định chuẩn ngành đề Với mong muốn chăm sóc, giáo dục trẻ, đào tạo hệ trẻ đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội, thích nghi với hoàn cảnh sống, có tố chất, phẩm chất người trình hội nhập quốc tế, luận văn đề xuất biện pháp chăm sóc sức khỏe trẻ trường mầm non, TP.HCM Các biện pháp đưa bước đầu lấy ý kiến đánh giá 98 lực CBQL giáo viên trường mầm non địa bàn quận Như vậy, với nhiệm vụ nghiên cứu, tìm biện pháp hữu hiệu công tác quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe trẻ, bước nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài giải Giả thuyết khoa học bước đầu chứng minh Đề tài hoàn thành Kiến nghị 2.1 Đoi với Đảng, Nhà nước Bộ, ngành liên quan Tăng cường đầu tư bố sung nguồn ngân sách Nhà nước cho trường mầm non trường mầm non khó khăn, có sách hỗ trợ CBQL trường mầm non khó khăn; tham mưu với thành phố cấp ngân sách đê xây dụng trường mầm non không quy cách tạo điều kiện công cho tất trẻ em quận Phú Nhuận chăm sóc sức khỏe học tập, sinh hoạt, vui chơi trường khang trang, đẹp đế làm tròn nhiệm vụ mà ngành giáo dục đề giai đoạn Quan tâm đầu tư hỗ trợ sở vật chất, đời sống cho đội ngũ người làm công tác giáo dục đơn vị khó khăn quận trường MN ngoại thành nên tăng cường cấp kinh phí trang bị 99 2.2 Đối với Sở GD &ĐT Phòng GD&ĐT Quan tâm đến việc đạo việc thực Chương trình CSSK trẻ Tăng cường công tác tra, kiêm tra giám sát việc thực sở tránh nghe báo cáo Thường xuyên tổ chức buối hội thảo, chuyên đề chăm sóc sức khỏe trẻ, bệnh dịch mà xã hội quan tâm nâng cao chất lượng hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường MN đối tượng dự nên mở rộng đến trường tiên tiến cấp thành phố (không đại diện) nên thống quan điểm đạo theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Trong phạm vi quản lý quận chuyên viên tố mầm non cần phải nắm tình hình thực tế trường thực trạng chất lượng chăm sóc sức khỏe GDMN quận,từ có hổ trợ tích cực, cụ thể phù hợp với đơn vị, nên đầu tư thêm biện pháp nâng cao chất lượng phải đảm bảo tính mục tiêu, tính thực tiễn, tính hiệu tính khả thi 2.3 Đoi với trường (cơ sở) 2.3.1 Đổi với HT, CBOL trường MN Để quản lý tốt người CBQL cần tự giác nghiêm túc nghiên cứu thực thi văn cấp đạo, văn có liên quan đến chất lượng hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường MN 100 Vận dụng biện pháp tốt vào công tác quản lý chất lượng bữa ăn trẻ đảm bảo an toàn vệ sinh thực phấm, đem lại sức khỏe tốt cho trẻ Mạnh dạn công tác xây dựng, góp ý, không ngại va chạm.Có khen chê người, việc Kiên đấu tranh không khoan nhượng công tác chống tiêu cực Tham mưu đề xuất UBND quận, phòng giáo dục đào tạo hỗ trợ kinh phí, trang thiết bị, sở vật chất nhằm phục vụ hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đạt chất lượng Mở rộng hình thức tuyên truyền chất lượng HĐND, cs, GD trẻ nhà trường đến bậc phụ huynh công đồng để hỗ trợ, đồng thuận, giúp đỡ đạt đến mục tiêu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đơn vị 2.3.2 ĐổỉvớiGmN Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cập nhật kiến thức, vận dụng sáng tạo, linh hoạt giải pháp nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường hợp cụ thể Có chế độ hổ trợ, khen thưởng sau khóa học đạt thành tích từ trở lên 101 2.4 Đổi với gia đình trẻ Để có phối hộp chặt chẽ từ phía gia đình nhà trường, giáo viên cần phải thông tin thường xuyên, kịp thời cho cha mẹ trẻ, phối hợp với nhà trưừng việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cách hợp lý, khoa học Thường xuyên quan tâm đến trẻ, dành thời gian trò chuyện trẻ Cùng chơi với trẻ đẻ hiểu trẻ có biện pháp nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo 102 TÀI LEỆU THAM KHẢO Lê Thị Thu Ba (2012), Một sổ giải pháp quản ìỷ nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non tư thục quận 11, TP.HCM, Trường Đại học Vinh Bộ GD&ĐT (1990), Quyết định 55/OĐ/BGDĐT Quy định mục tiêu kế hoạch đào tạo nhà trẻ, trường mẫu giáo, Hà Nội Bộ GD&ĐT (1997), Chiến lược GDMN từ đến năm 2020 {lưu hành nội bộ), Hà Nội Bộ GD&ĐT (1997), Một sổ vấn đề quản lý GDMN, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2000), Điều lệ trường mầm non, Hà Nội Bộ Y tế (2004), Tài liệu triến khai nghị định hướng dẫn thực pháp lệnh vệ sinh ATTP, Nhà xuất TP.HCM Bộ GD&ĐT (2008), Chuẩn nghề nghiệp GVmầm non Nguyễn Hữu Châu (2001), Chat lượng giáo dục Việt Nam, Nhà xuất Giáo dục Hà Nội Chính phủ nuớc CHXHCNVN (2000), Pháp lệnh vệ sinh an toàn thực phẩm, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội 10 Lê Minh Hà (2011), Tiếp tục đôi công tác Quản lý nâng cao chất 103 13 Hội dinh dưỡng TP.HCM (2003), Tài liệu Hội thảo khoa học lứa tuốỉ Mầm Non yến to dinh dưỡng, Nhà xuất y dược học TP.HCM 14 Hội khoa học kỹ thuật TP.HCM (2004), Tài liệu hướng dẫn thực văn cần biết INATTP, Nhà xuất y dược học TP.HCM 15 Nghị Hội Thủ tướng phủ (2002), “Phát triển GDMN theo tỉnh thần nghị Trung ương 2, khỏa nu Nghị Đại Hội Đảng toàn quốc lần IX, tài liệu công tác GDMN, Hà Nội” 16 Đặng Thị Lan Hương (1999), Tìm hiêu thực trạng thực phương pháp quản lý trường MN, Trường Cao đẳng SP nhà trẻ - mẫu giáo TW1 17 Nguyễn Thị Thu Huyền (2009), Các biện pháp quản lý hoạt dộng nuôi dưõng trẻ Hiệu trưỏng trường mầm non công lập quận Phủ Nhuận, TP HCM, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 18 Phan Văn Kha (2008), Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 19 Harold Koontz (1992), Những vẩn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật Hà Nội 20 Liên Sở Y tế Sở Giáo dục & Đào tạo TP.HCM (2002), Tài liệu hội 106 Nội dung Múc trung bình 104 Mức 107 cao 105 Phụ lục 24 Nguyễn hoạtKHẢO dộng phòng Phụ lục Thị Liên Mai, Các PHIÉU SÁT chổng béo phì cho trẻ bữa ăn LỤC Đổi hình thức tố chức PHIÉƯPHỤ KHẢO SÁT (ThựcGò trạng sinh tạiTrường nhóm lớp) tnrờng mầm non quận vấp, vệ TP.HCM, Đại học Vinh Phụ lục (Thực trạng vệ sinh đồ dùng, đồ chơi lớp) Kết tra, kiểm tra hoạt PHIẾU KHẢO SÁT 25 Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học, NXB Giáo dục Hà Kết chăm sóc nuôi Nội dưỡng Quý thầy/cô Kính gởi: KínhGD&ĐT gởi:(Chuyên Quý quận thầy/cô 26 Phòng Phú Baăn mươi đề đổiNhuận mói tổ(2006), chức bữa cho năm trẻ) hình thành phát triến Các hoạt động tuyên truyền phổgiáo dục quận Phủ Nhuận, TP.HCM Đe đánh giá thực trạng công tác vệ sinh nhóm lớp, biến kiến thức khoa 27 họcNguyễn nuôi Thị Hồng Phượng, Một so sở lý thuyết hoạt động chơi cần gởi: Quý thầy/cô sở Kính đề cácgiá biện phápthực hiệutrạng công trongtác thời xin quý Đe đánh vệgian sinhtới, đồ dùng, đồthầy/cô chơi vui dưỡng, quan tăm đế nâng cao chất lượng thực chương trình Giáo dục mầm lòng đánhcơgiásởmức độ thực đirợc nhóm lớp thời với xin quý nội lớp, đề cáchiện biệnđạt pháp hiệu gian tới, non, Trường Trung học sư phạm mầm non thầy/cô vui lòng đánh giá mức độ thực đạt nhóm lớp 28 Sở GD&ĐT TP.HCM (1996), Hướng dẫn thực quy định mục tiêu Lau nhà Vệ sinh ca, ngày muỗng, kế hoạch nhà trẻ - tnrờng mẫu giáo, Nhà xuất GD TP.HCM Vệ sinh giặt Vệ sinh lau Vệ sinh ti vi, áo gối, nệm, cửa, quét đầu máy, máy 29 Sởchiếu Y tế (2003), liệu nhện huấn luyện VSATTP, Nhà xuất TP.HCM khăn, chén màng Tài màng tính Chưa đạ t đạ t Chuẩn bị đồ dùng vệ sinh Thiế u Đ ủ Chưa đạt đạ Chư đạ Chư đạ Chư đạ t30 Nguyễn a t a t a Hà Thanh sưu tầm tuyến soạnt (2010), Câm nang công tác Giáođạdục mầm non đạ giai đoạn 2010 đạt - 2015, Nhà xuất Lao Động 31 Thủ tướng phú (2006), Đe án phát triến giáo dục mầm non 2006Xin cảm ơn Quý Thầ}7 Cô! pha Trang bị Quy trình Thực 2015, Nhà xuất Giáo dục, Hàhiện Nội dung dịch đồ dùng thực vệ lịch vệ 32 Trần Thị Ngọc Trâm, Chương trình Giáo dục mầm non - Nhũng vấn dề lý Chloramin cho người sinh đồ sinh theo Cách Chư a đạ Đạt Thiế u Đ ủ Chư a đạ Xin Đạ cảm Chưon Quý Đạt Thầy Cô! t a đạ 110 Phụ lục Thực trạng lập kế hoạch 108 109 PHIẾU KHẢO SÁT Thực trạng tổ chức thực kế Phụ (Kết lục 4.quả giáo viên xây dựng kế hoạch CSSK năm học 2012-2013) PHIÉƯ KHẢO SÁT Thực trạng đạo thực kế PHIẾU KHẢO SÁT (Thực trạng quản lý hoạt đông CSSK trường mầm non) Kính gởi: (Thực trạng xây dựng kế hoạch CSSK cho trẻ) Thực trạng kiểm tra, đánh giá Nhằm tìm hiểu đánh giá thực trạng công tác xây dựng kế Nội dung khảo sát cô nhóm, lớp, sở đề biện pháp Kính gởi: Quý thầy/cô hoạch Kính CSSKgởi: củaQuý GV thầy Rất tốt Tốt Kh Trung bìn Ke hoạch xây dựng dựa hthực xây dựng kế hoạch Đe vụ cho công táctrạng khảoquản sátxây việcdựng Thầy cô vui cho biết công tác kế hoạch CSSK tiến Đe phục đánh giálòng hoạt động trường Xin quý Thầy /Cô thực vui lòng cho biếtlýcông tác xâyCSSK dựng ởkếcác hoạch định hướng đạo cấp hành đơn vị công tác ? mầm non, sở đề biện pháp hiệu thời gian tới, xin thực tế đưn vị quý thầy/cô vui lòng đánh giá mức độ thực đạt nhóm lớp ST T Thầy cô vui lòng cho biết công tác vệ sinh nhóm lớp thực hoạch Cụ thể hóa thành kế ngắn hạn cho phận thực Ke hoạch xây dựng có phối Chất lượng xây dựng kế hoạch Nội dung khảo sát GV chủ động xây dựng kế hoạch dựa định hướng đạo cấp Xin cảm ơn Quý Thầy Cô! Xin cảm ơn Quý Thầy Cô! Xây dựng kế hoạch theo triên Cụ thể hóa thành kế hoạch Xin cảm ơn Quý Thầy Cô! 114 112 Ke hoạch xây dựng có phối Phụ hợp với phận BGH CBYT Phụ lục lục PHIẾU PHIÉU KHẢO KHẢO SÁT SÁT 111 (Thực trạng tố chức thực kế hoạch CSSK trẻ) 113hiện (Thực trạng đạo thực kế hoạch CSSK trẻ) Nội dung khảo sát Tham khảo tài liệu Kính đạo cấp gởi:Quý thầy cô Kính gởi: Nội dung khảo sát Để tìm hiểu thực trạng đạo thực kế hoạch CSSK trẻ sở Để khảo sát tìm hiểu công tác tố chức thực CSSK trẻ đơn vị, Xin lý cảm Quý Thầy đề biện pháp quản phùơn họp, hiệu quảCô! Xin Quý Thầy Cô vui lòng Xin cảm ơn Quý Thầy Cô! BGH triển khai công tác đến Thực đầy đủ quy định y tế Thực giấc, nề nếp sinh hoạt Đảm bảo đầy đủ đồ dùng trang thiết Công tác bồi dưỡng chuyên môn Nội dung khảo sát T T Chỉ đạo thục nội dung KH ! lúc Tốt độ th ực Chư 116 Chỉ đạo giám sát việc xây dựng thực Phụ đơn,lục 117 PHIÉU KHẢO SÁT 115 Chỉ đạo công tác phòng (Công tác quản lý hoạt động CSSK kiểm tra, đánh giá kết thực kể hoạch) Chỉ đạo công tác trang bị bổ sung đồ dùng, trang thiết bị chăm sóc Kính gởi:Quý thầy cô Chỉ đạo công tác kiểm Để tìm hiểu thực trạng công tác quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe, T T Chỉ đạo thục kiểm tra, đánh giá kết thực kế hoạch cho trẻ mầm non, xin Quý Tốt Khá TB Chu nội dung KH Thầy Xin cảm ơn Quý Thầy Cô! Cô đánh giá mức độ thực công tác quản lý hoạt động CSSK kiểm tra, đánh giá kết thực kế hoạch với nội dung sau: Chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ CSND TT Kiểm tra viêc thuc hiên vệ sinh cá lịch phân công Kiếm tra lich sinh hoat 04 sinh nhóm, Kiểm tra làm việc lớp, phận theo Mức đô thực Chưa đạt 118 Kiểm 05 tra ngũ trẻ Phụ lục 10 119 PHIÉU KHẢO SÁT Kiểm tra chuyên đề Kiếm 07 tra hoat đông (Sự vui cần chơi, thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác CSSK cho trẻ trường mầm non quận Phú Nhuận) Kiểm tra hoat đông chế biến Các biện pháp ST T đề xuất Tínhgởi cần thiết Kính :Quý Thầy cô Tính khả thi Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến đánhKgiá mức độ cần thiết tính khả Rất Khôn Rấ g Không t khả thi Nâng cao nhận thức cho đối tượng có hên Các biện pháp ST T Tính cần thiết Xin cảm ơn Quý Thầy Cô! đề xuất Rất Đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động chăm sóc sức Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo Tính khả thi tuyệt Khôn g Rấ t K Không khả thi Tăng cường bồi dưỡng chuyên 120 môn nghiệp vụ cho đội ngũ Đổi mói công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm Các biện pháp ST T Tính cần thiết đề xuất Rất Đổi trang thiết bị phục vụ công tác chăm Tính khả thi sóc sức khỏe trẻ Đổi công tác thi đua khen Khôn g Rấ t K Không khả thi [...]... Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ tại truờng mầm non, quận Phú Nhuận, TP. HCM - Đe xuất và thăm dò tính cần thiết, khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở các truờng mầm non, quận Phú Nhuận, TP. HCM 5.2 Phạm vi nghiên cúu Đe tài tiến hành khảo sát thục trạng quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ 3-5 tuổi ở các truờng mầm non Sơn Ca 1,... biệt, một số tác giả chuyên ngành Quản lý giáo dục và Cán bộ quản lý giáo dục đã nghiên cứu các giải pháp quản lý nâng cao chất lượng Giáo dục mầm non có: Các biện pháp quản lý hoạt động nuôi dưỡng trẻ của Hiệu trưởng các trường mầm non công lập quận Phủ Nhuận, TP HCM của ThS Nguyễn Thị Thu Huyền (2009), Hà Nội Đe tài đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động nuôi dưỡng trẻ của Hiệu trưởng các trường mầm. .. cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường, QL tài chính trường học và QL mối quan hệ giữa nhà trường và cộng đồng 1.2.3 Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe trẻ mầm non là hệ thống các tác động có hướng đích của Hiệu trưởng trường mầm non đến hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non trong nhà trường, nhằm thực hiện được mục tiêu giáo dục mầm. .. hiệu quả GDMN 1.2.2 Quản lý và quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non 1.2.2.1 Khái niệm về quản ỉỷ Xung quanh thuật ngữ quản lý có nhiều cách tiếp cận khác nhau: - F.Taylor, nhà quản lý người Mỹ, ông tổ ngành quản lý cho rằng: Quản lý là nghệ thuật biết rõ ràng chính xác cái gì cần làm và làm cái đó như thế nào, bằng phương pháp tốt nhất, rẻ nhất - K.Marx: Quản lý là một chức năng tất yếu... sức khỏe cho trẻ mầm non 24 thức tác động vào hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non cũng như các yếu tố ảnh hưởng: con người, cơ sở vật chất cần thiết phục vụ cho công tác chăm sóc sức khỏe trẻ nhắm đạt mục tiêu đặt ra và giúp trẻ phát triên tốt về thể chất, tình thần, thích nghi với mọi hoàn cảnh sống, đạt được những chuẩn cần thiết về sức khỏe, tầm vóc theo quy định 1.2.5 Trường mầm non trong... mầm non công lập trên địa bàn quận Phú Nhuận, TP. HCM “Thực trạng công tác Quản lý việc phòng chổng bẻo phì cho trẻ ở các tnrờng mầm non tại O.Tân Bình, TP. HCM của ThS.Nguyễn Thị Diễm Hằng Các hoạt động phòng chong béo phì cho trẻ tại các trường mầm non 11 và giải pháp do Bộ GD&ĐT phối họp với Ngân hàng Thế giới tổ chức tại Hà Nội thống nhất đánh giá rằng trong những năm qua, Đảng và Chính phủ Việt... địa phương, GVMN Cơ sở vật chất đảm bảo việc CSSK cho trẻ ở trường mầm non: Qua kết quả một số nghiên cứu cho thấy toàn cục csvc, trang thiết bị của ngành học mầm non hiện nay thiếu về lượng, ở những trường đạt chuẩn, trường điểm của quận, huyện thì nhìn chung các trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục đạt yêu cầu về số lượng và chất lượng, các trang thiết bị có... Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng Chăm sóc - Giáo dục trẻ của các trường mầm non ngoài công lập tại thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long (Nguyễn Thị Ly - Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành QLGD, Trường Đại học Vinh 2010) Công tác chăm sóc sức khỏe trẻ tuy được thực hiện nghiêm túc tại các đơn vị cơ sở, nhưng có rất ít đề tài nghiên cứu khoa học Tại trường Đại học Vinh khoa Quản lý giáo... khỏe cho trẻ mầm non trong nhà trường, nhằm thực hiện được mục tiêu giáo dục mầm non Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trong trường mầm non chính là thực hiện thành công 4 chức năng cơ bản sau: - Lập kế hoạch hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non - Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ 22 - Nhóm Cháo từ 13 tháng tuổi đến 18 tháng tuổi: 20 cháu/nhóm - Nhóm Cơm nát... nhấn mạnh đến những vấn đề sức khỏe chủ yếu của cộng đồng, đến tăng cường sức khỏe, phòng bệnh, chữa bệnh và phục hồi sức khỏe Như vậy, từ những nhận định chung ở trên chúng ta có thể hiểu rằng: chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mầm non chủ yếu là làm công tác phát hiện và phòng ngừa bệnh cho trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ, nuôi dưỡng và tố chức rèn luyện sức khỏe sao cho cơ thê trẻ luôn khỏe mạnh, phát triển hài ... cứu quản lý công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ em từ 0-6 tuổi địa bàn quận, huyện TP. HCM Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu Một số biện pháp quản lý công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm. .. nghiên cứu Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non quận Phú Nhuận, TP. HCM Giả thuyết... quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ truờng mầm non, quận Phú Nhuận, TP. HCM - Đe xuất thăm dò tính cần thiết, khả thi biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ truờng mầm non,