C- Củng cố Dặn dò (4-5’) Nhận xét giờ học.
Tiết 149: Viết các số thành chục các trăm, chục, đơn vị.
I- Mục đích - Yêu cầu:
- Luyện tập so sánh, thứ tự các số có 3 chữ số. - Ôn về đếm các số không quá 1000.
- Biết viết các số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. II- Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 2: Bài mới (10 -12 )’ :
HĐ2.1: Ôn lại thứ tự các số có 3 chữ số - Lệnh: Đếm các số từ 201 đến 210 Tơng tự 321 -> 332 461 -> 472 591 -> 600 991 -> 1000 => Các em vừa ôn các số có 3 chữ số.
- Học sinh đếm miệng theo dãy.
- Giáo viên - Học sinh nhận xét sửa sai.
HĐ2.2: Viết thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
- Giáo viên ghi bảng: 357. Lệnh: Phân tích cấu tạo số 357.
? Viết thành tổng các trăm, chục, đơn vị. + Ghi bảng: 357 = 300 + 50 + 7 ?300 chỉ chữ số ghi ở cột nào. ? 50 chỉ gì. ? 7 chỉ gì. - Học sinh làm bảng con. - Học sinh đọc lại. - Cột trăm - Năm chục - Bẩy đơn vị. Lệnh: Viết các số sau thành tổng 194, 539, 357 ? Nêu cách làm. Giáo viên lu ý các trờng hợp : 702, 590 - 194 = 100 + 90 +4 539 = 500 + 30 + 9 357 = 300 + 50 + 7
=> Kết luận: Cần năm chắc cấu tạo của số có 2, 3 chữ số để viết thành tổng. - Học sinh nhắc lại.
* Hoạt động 3: Luyện tập (18-20’):
* Bài 1 (5 - 6 )’ - H đọc yêu cầu, nêu yêu cầu - 1 Học sinh làm mẫu.
- Quan sát mẫu làm bài nhận xét. ? Nêu cách làm với số 164.
? Kể tên các cột của số có 3 chữ số từ trái sang phải, từ phải sang trái.
- học sinh từng phần.
- G lu ý H thứ tự các cột của số để viết thành tổng cho đúng.
* Bài 3 (4-5 )’ - ĐT yêu cầu - nêu yêu cầu. Làm rõ: trong bài có 6 cố 6, 6 số này đã đợc
viết dới dạng thành tổng ... nhng để lẫn lộn -> chọ và nối với tổng tơng ứng
- Học sinh làm Sgk.
=> G chốt cần phân biệt cách viết số có 3 chữ số mà cột chục cột đơn vị là 0 thành tổng tránh nhầm lẫn.
* Bài 4 (3-4 )’ - Đọc yêu cầu - làm Sgk ? Bài yêu cầu gì.
? Mâũ giống hình gì. - xếp 4 hình tam giác thành ...- hình cái thuyền buồm. - Học sinh xếp hình - nhận xét. => Từ 4 tam giác bảng nhau có thể xếp đợc 1 tứ giác hay một chiếc thuyền buồm..
* Bài 2 (4-5 )’ - ĐT yêu cầu - nêu yêu cầu. - Chú ý vận dụng kiến thức để làm bài, trình
bày bài cho cân đối, viết dấu, viết số ... - Học sinh làm vở - chữa bảng phụ.
* Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò (2-3’).
- Viết số : 1 đơn vi, 6 chục, 5 trăm 25 chục, 4 đơn vi. - Giáo viên chữa bài- nhận xét giờ học.
Tập viết