Lập kế hoạch tài chính và dự toán ngân sách nhà trường theo định hướng

Một phần của tài liệu Quản lý tài chính trong nhà trường trung học phổ thông theo định hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm (Trang 51)

trách nhiệm được xác định gồm các nội dung như sau: (i) Lập kế hoạch tài chính và dự toán ngân sách theo định hướng tự chủ ; (ii) Tổ chức bộ máy QLTC nhà trường theo hướng mở, có sự tham gia của các đối tượng có liên quan ; (iii) Chỉđạo, khai thác và sử dụng các nguồn lực tài chính theo dự toán và quy chế chi tiêu nội bộ ; (iv) Kiểm soát và giám sát các hoạt động tài chính; (v) Hiệu trưởng thực hiện tự chịu trách nhiệm (thực hiện trách nhiệm BC, giải trình với các đối tượng có liên quan)

1.5.1. Lp kế hoch tài chính và d toán ngân sách nhà trường theo định hướng t ch t ch

Bản chất của tài chính là quá trình huy động, sử dụng các nguồn vốn vào quá trình hoạt động của các tổ chức và cá nhân, vì vậy nó là tổng hợp các mối quan hệ kinh tế từ khi huy động đến khi sử dụng nhằm đáp ứng kịp thời vốn cho các hoạt động của các tổ chức và cá nhân trong xã hội.

Vì vậy, việc lập kế hoạch tài chính và dự toán ngân sách rất quan trọng đối với một nhà trường hoạt động theo định hướng tự chủ và tự chịu trách nhiệm đặc biệt là các kế hoạch tài chính dài hạn và trung hạn ( từ 5 đến 3 năm) bởi về bản chất kế hoạch tài chính và dự toán ngân sách là tập hợp các mục tiêu tài chính (định lượng và định tính) và các phương pháp sử dụng các nguồn lực nhằm đạt được các mục tiêu đó. Về mặt hình thức kế hoạch tài chính và dự toán ngân sách sẽ là tập hợp của nhiều báo cáo tài chính khác nhau về cách thức lập và mục đích sử dụng. Các báo cáo này thường được trình bày dưới dạng bảng tính, biểu mẫu, sơ đồ.... thể

hiện các dự toán, phân tích, đánh giá kiểm soát toàn bộ các nội dung hoạt động của một tổ chức trong một thời kỳ cụ thể.

Các trường công lập hoạt động theo định hướng tự chủ và tự chịu trách nhiệm không những cần lập kế hoạch tài chính và dự toán ngân sách năm mà còn cần thực hiện lập kế hoạch tài chính dài hạn, trung hạn và công khai các kế hoạch tài chính đã lập cho cộng đồng và các đối tượng có liên quan được biết. Đây là một yêu cầu thiết yếu vì điều này mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho các trường như:

• Giúp các trường xác định được mục tiêu tài chính dài hạn và ngắn hạn của mình là gì ? Thực hiện nó bằng cách nào và lộ trình thực hiện cụ thể hàng năm ra sao;

• Giúp các đối tượng có liên quan đến nhà trường có sự thông hiểu về nhà trường, từđó giúp xây dựng lòng tin trong cộng đồng và tính minh bạch trong điều hành;

• Việc xây dựng kế hoạch tài chính và công khai các kế hoạch tài chính tới cộng đồng các đối tượng có liên quan giúp nhà trường thuận lợi hơn trong việc tiếp xúc và huy động được các nguồn vốn ngoài NSNN hay nguồn vốn có được từ việc thực hiện hội hóa giáo dục;

• Nhà trường, cộng đồng cũng như các cơ quan quản lý nhà trường có thế lấy kế hoạch tài chính làm cơ sở đánh giá kết quả hoạt động của cơ sở giáo dục cũng như năng lực điều hành của đội ngũ quản lý;

• Trên cơ sở các kế hoạch tài chính và dự toán ngân sách, các cấp quản lý trong nhà trường triển khai thực hiện việc quản lý được thuận lợi, rõ ràng và minh bạch.

1.5.2. T chc b máy qun lý tài chính nhà trường có s tham gia ca Hi đồng trường và các đối tượng có liên quan

Một phần của tài liệu Quản lý tài chính trong nhà trường trung học phổ thông theo định hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm (Trang 51)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(182 trang)