nóng.
2. Kĩ năng:
• Khái quát hoá vá hệ thống hoá các kiến thức đã học.
• Lập sơ đồ các mối quan hệ.
3. Thái độ:
• Lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Sách giáo viên, bản đồ tự nhiên thế giới, bản đồ các môi trường địa lí, bản đồ dân cư và các đô thị thế giới.
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đàm thoại, trực quan.IV. TIẾN TRÌNH: IV. TIẾN TRÌNH:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện.
2. Kiểm tra bài cũ: Thực hiện trong quá trình ôn tập.3. Giảng bài mới: 3. Giảng bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
* Dựa vào kiến thức đã học và bản đồ dân cư và đô thị thế giới, so sánh sự khác biệt về đặc điểm hình thài và sự phân bố của các chủng tộc ? * Qua bản đồ dân cư và các đô thị thế giới, xác định vị trí môi trường nhiệt đới gió mùa ? Khí hậu có đặc điểm như thế nào ?
- Nhiệt độ trung bình năm >200C. - Biên độ nhiệt trung bình 80C. - Lượng mưa trung bình >1.500 mm. - Thời tiết diễn biến thất thường.
* Điều kiện để tiến hành thâm canh lúa nước ở đới nóng là gì ?
* Thế nào là di dân ? Đặc điểm và nguyên nhân
I. Các chủng tộc:
- Môn-gô-lô-it (da vàng). - Ơ-rô-pê-ô-it (da trắng). - Nê-grô-it (da đen).
II. Khí hậu nhiệt đới gió mùa và thâm canh lúa nước: lúa nước:
- Đặc điểm: Nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa gió.
- Điều kiện thâm canh lúa nước: khí hậu nhiệt đới gió mùa, nguồn lao động dồi dào, chủ động tưới tiêu.
III. Quá trình di dân và tác động của việc gia tăng dân số quá nhanh ở đới nóng: