1. Tiểu dẫn: sgk.
2. Văn bản:
- Đờm, xuõn thanh tĩnh. Cảm nhận của nhà thơ rất tinh tế. ễng sống trong tõm trạng thanh nhàn, lắng nghe tiếng rơi rất nhỏ-> tõm hồn giao cảm chan hũa với thiờn nhiờn.
- Quan hệ giữa tĩnh và động. + Người nhàn- hoa quế rụng.
+ Đờm trăng thanh tĩnh- tiếng chim kờu.
- Đờm xuõn trăng sỏng, hoa quế rụng, tiếng chim kờu, người nhàn nhó.
5. Dặn dị :
Tuần 17
Ngày soạn: 01/11/2009 Tiết 49 - 50
BÀI VIẾT SỐ 4
Tuần 17
Ngày soạn: 01/11/2009 Tiết 51: làm văn
TRèNH BÀY MỘT VẤN ĐỀA/ MỤC TIấU BÀI HỌC:Giỳp HS: A/ MỤC TIấU BÀI HỌC:Giỳp HS:
1. Về kiến thức: Nắm được cỏc yờu cầu cơ bản của việc trỡnh bày một vấn đề trước nhiều người, tức là
khả năng lập ngụn và thuyết phục người nghe đồng ý, đồng tỡnh, đồng cảm với luận điểm cuảa mỡnh.
2. Về kĩ năng: Biết cỏch trỡnh bày một vấn đề theo đề cương đó chuẩn bị.
3. Về thỏi độ: Rốn luyện tớnh tự tin, mạnh dạn, bỡnh tĩnh khi trỡnh bày một vấn đề và khả năng điều
chỉnh bài núi cho phự hợp với đối tượng và tỡnh huống cụ thể. - Tớch hợp giỏo dục kĩ năng sống, mụi trường cho HS qua bài học.
B/ CHUẨN BỊ BÀI HỌC:1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn:
1.1. Dự kiến biện phỏp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận bài học:
- GV hướng dẫn HS tiến hành cỏc cụng việc chuẩn bị và trực tiếp trỡnh bày một đề tài cụ thể trước lớp → hỡnh thành cho HS nội dung cụng việc và cỏch thức tiến hành trỡnh bày.
- Sau khi hỡnh thành được cỏc nội dung trờn, tổ chức cho HS luyện tập để củng cố, khắc sõu kiến thức và bước đầu hỡnh thành kĩ năng trỡnh bày một vấn đề.
1.2. Phương tiện dạy học:
- SGK ngữ văn 10 và sỏch chuẩn kiến thức 10. - Thiết kế giỏo ỏn.
2. Học sinh:
- Tỡm hiểu trước cỏc thụng tin về chủ đề GV yờu cầu. - Tỡm hiểu lớ thuyết.
- Mạnh dạn trỡnh bày trước lớp nội dung đó chuẩn bị.
- Thảo luận, trao đổi về những tỡnh huống khi trỡnh bày một vấn đề thường gặp trong cuộc sống, về cỏc bước cần chuẩn bị, về cỏc yờu cầu khi trỡnh bày vấn đề.
- Đúng vai.
C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định lớp: VS, SS, ĐP 1. Ổn định lớp: VS, SS, ĐP 2. Kiểm tra bài cũ: (khụng)
3. Bài mới: Lời vào bài: Bất kỡ ai trong chỳng ta cũng cú nhu cầu trỡnh bày ý kiến, quan điểm của
mỡnh cho mọi người cựng biết, vậy làm thế nào để chỳng ta cú thể thuyết phục người nghe, bài học hụm nay sẽ phần nào giỳp cỏc em thực hiện được điều đú
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tỡm hiểu chung:
Thao tỏc 1: Hướng dẫn HS đọc, hiểu phần I SGK
trỡnh bày nội dung gỡ? Anh ( chị) chỉ ra 1 cỏch khỏi quỏt?
GV diễn giải qua kể chuyện về cỏc nhà hựng biện. Những cụng việc đú khụng dễ dàng. Vỡ vậy ta phải nắm được lối thao tỏc về trỡnh bày 1 vấn đề.
Thao tỏc 2: Hướng dẫn HS gợi tỡm cụng việc
chuẩn bị?
Hướng dẫn HS đọc SGK, sau đú chọn vấn đề trỡnh bày? Để cú cơ sở lựa chọn phải cú suy nghĩ và xỏc định hơn? Gợi ý:
- Tỡm đề tài gỡ?
- Xỏc định nờn chọn vấn đề nào? Cho biết lớ do?
I/ Tỡm hiểu chung:
1. Nhận thức tẩm quan trọng của việc trỡnh bày vấn đề: ( 3 phỳt) bày vấn đề: ( 3 phỳt)
- Là nhu cầu của cụng sức lao động, học tập và cụng tỏc.
- Để người khỏc, tập thể nhận thức, suy nghĩ, tớnh chất của mỡnh cũng như thuyết phục họ cảm thụng và đồng tỡnh với mỡnh.
2. Nhận biết những cụng việc chuẩn bị cho việc trỡnh bày vấn đề. việc trỡnh bày vấn đề.
1. Chọn vấn đề trỡnh bày:
- Hiểu biết của bản thõn về vấn đề đú. - Người nghe là những ai.
- Để cú sự lựa chọn ấy cần xỏc định?
GV: sau khi đó xỏc định được như vậy HS mới bắt đầu lập dàn ý cho đề cần trỡnh bày.
Hướng dẫn HS đọc, hiểu và tỡm dàn ý. GV đặt cõu hỏi tỡnh huống “ Tại sao phải lập dàn ý cho bài trỡnh bày?” HS thảo luận trả lời. GV đưa đề tài, HS lập dàn ý hoặc HS tự đưa đề tài và lập dàn ý.
HS thực hiện 1 số việc cụ thể theo những gợi ý SGK/ 149.
Vớ dụ: Trỡnh bày trước HS toàn trường về vấn đề “An toàn giao thụng là hạnh phỳc của mỗi người”. GV ghi 3 ý lớn khụng theo trỡnh tự để HS tự sắp xếp ( ở bảng phụ), yờu cầu HS xỏc định ý nào là ý trọng tõm của bài trỡnh bày?
Đề tài: “Trang phục với vẻ đẹp duyờn dỏng của người phụ nữ” ( nếu cú bảng)
( GV cú thể ghi sẵn bảng phụ)
Thao tỏc 3: Hướng dẫn HS tỡm hiểu cỏch thức trỡnh bày 1 vấn đề?
Đọc SGK trả lời cõu hỏi. Thụng thường, thương cú mấy bước khi trỡnh bày.
Hướng dẫn HS thủ tục cần thiết bắt đầu trỡnh bày? Hướng dẫn trả lời cõu hỏi gợi ý SGK/104.
Hướng dẫn HS trỡnh bày? GV cho HS thảo luận trả lời cõu hỏi SGK
Hướng dẫn HS trỡnh bày phần kiến thức vấn đề về cảm ơn.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập.
Trước luyện tập GV yờu cầu HS đọc hiểu phần ghi nhớ (thảo luận) → HS làm bài tập theo cỏ nhõn. GV cú thể yờu cầu HS mở rộng bằng cỏch thay đổi
2. Lập dàn ý cho bài trỡnh bày:
- Để việc trỡnh bày mạch lạc, rừ ràng, đầy đủ. - Dàn ý trỡnh bày như bài văn
a. Quan niệm thế nào là an toàn giao thụng? - Khụng làm ảnh hưởng đến người khỏc hoặc giỏn tiếp gõy ra tai nạn trong quỏ trỡnh tham gia giao thụng.
- Đi đến nơi về đến chốn.
b. Một số bức xỳc trong quỏ trỡnh tham gia giao thụng hiện nay:
- Số lượng lược người tham gia giao thụng quỏ đụng với mật độ dày đặt.
- Khụng phải ai cũng cú hiểu biết về yờu cầu tham gia giao thụng như nhau ( cũn vượt ẩu…) - Phương tiện tham gia giao thụng khụng đảm bảo thụng số kĩ thuật.
- Đường giao thụng khụng phải lỳc nào ở đõu cũng đạt yờu cầu
c. Trước tỡnh hỡnh ấy cần cú biện phỏp khắc
phục như thế nào?
- Cú ý thức chấp hành luật lệ giao thụng.
- Phương tiện giao thụng phải đảm bảo đỳng quy định
- Mọi người phải tự giỏc và nhắc nhở nhau phải thực hiện