1. Tỏc giả:
- Nguyễn Du (1765 – 1820).
- Là đại thi hào của dõn tộc Việt Nam. - Tỏc phẩm:
- Cú 3 tập thơ chữ Hỏn.
- Đõy là bài thơ viết về người phụ nữ tài hoa nhan sắc.
Gọi 3 HS đọc văn bản (nhận xột cỏch đọc, sửa) (Giọng điệu: chậm rói, ngậm ngựi, giàu chất suy tưởng)
- Xỏc định thể thơ, bố cục, nờu chủ đề? Nhận xột về đề tài của bài thơ? Trong thơ ca Việt Nam, em đó đọc những tỏc phẩm nào về đề tài này? Nhận xột về kết cấu, giọng điệu, phỏt biểu chủ đề? Chỳ ý đến thư phỏp.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tỡm hiểu văn bản
(GV nờu cõu hỏi gọi tờn, HS tiếp cận văn bản, trả lời…).
- Từ hai cõu đề, tỏc giả đó đặt ra vấn đề gỡ? (Gợi ý: Cảnh gũ hoang gợi cho em điều gỡ? Tại sao ND lại thổn thức trước 1 “Mảnh giấy tàn”? Theo em, cảm xỳc chủ đạo của bài thơ xuất phỏt từ đõu?)
So sỏnh: Độc (một) → Tõm trạng. Nhất (một) → Số lượng.
Gọi HS đọc tiếp 2 cõu thực.
Em cú nhận xột gỡ về thủ phỏp nghệ thuật của ND sử dụng trong 2 cõu thực? (nhõn húa-tượng trưng)
GV củng cố kiến thức về kết cấu thơ Đường: Hai cõu luận làm nhiệm vụ gỡ trong bài thơ? → Nhà thơ bàn luận, mở rộng nõng cao vấn đề gỡ trong bài thơ? Tỏc giả đó sử dụng những biện phỏp nghệ thuật nào? Tại sao ND lại tự nhận mỡnh “cung hội cựng thuyền” như Tiểu Thanh?
Gọi HS đọc 2 cõu kết. Em cú cảm nhận gỡ khi đọc 2 cõu thơ cuối? Tại sao tỏc giả lại kết thỳc bài thơ bằng 1 cõu hỏi? (Gợi ý: Cõu “Thiờn hạ hà nhõn khấp Tố Như ?” gợi lờn cho em ý nghĩ gỡ? Tại sao đang bàn luận về Tiểu Thanh, kết thỳc bài thơ tỏc giả lại núi về mỡnh? Như vậy cú mõu thuẫn trong cảm xỳc khụng? )
Hoạt động 3: Gọi HS đọc phần ghi nhớ kớ”:
- Cảm hứng từ cõu chuyện về nàng Tiểu Thanh.
3. Thể thơ: Thất ngụn bỏt cỳ Đường luật chữ Hỏn.4. Bố cục: đề - thực - luận - kết 4. Bố cục: đề - thực - luận - kết
5. Chủ đề: Viết về cuộc đời bất hạnh của nàng
Tiểu Thanh nhưng đồng thời cũng núi lờn tõm sự u uất của nhà thơ về cuộc đời, xó hội lỳc bấy giờ.