V- Cỏc giải phỏp :
2.1.Định hướng hoạt động GDHN cho HS phổ thụng :
GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VỚI VIỆC PHÂN LUỒNG H ỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THễNG
2.1.Định hướng hoạt động GDHN cho HS phổ thụng :
– GDHN phải đỏp ứng mục tiờu đào tạo con người tồn diện, năng động, sỏng tạo, cú khả năng xử lớ tốt cỏc vấn đề thực tiễn đặt ra.
– GDHN vừa mang tớnh chất cơ bản, đơn giản, tinh giản, thiết thực, vừa cú tớnh "chỡa khúa" để tạo điều kiện cho HS chiếm lĩnh cỏc nội dung khỏc và khả năng phỏt triển sõu hơn, rộng hơn ngành nghề đĩ học.
– GDHN phải đủ mềm dẻo bao gồm phần cứng và phần mềm linh hoạt, cú sự phõn húa phự hợp với năng lực, sở trường của HS, tăng thời lượng thực hành, vận
dụng tri thức, kỹ năng để giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn, đặc biệt chỳ ý năng lực khai thỏc và xử lý thụng tin để biến cỏc nguồn thụng tin thành tri thức.
– GDHN phải hướng vào việc làm cho HS biết tiếp cận với trỡnh độ khoa học, kỹ thuật, cụng nghệ tiờn tiến của nhõn loại, đồng thời phải biết phỏt huy bản sắc văn húa dõn tộc bằng việc phỏt triển ngành nghề truyền thống ở địa phương và đất nước.
– Bảo đảm được sự cõn đối tri thức văn húa, khoa học và kỹ thuật - cụng nghệ - HN.
– Đảm bảo được sự cõn đối của mối quan hệ nhõn văn - khoa học - kỹ
thuật, truyền thống và hiện đại, cỏ nhõn và cộng đồng, dõn tộc và quốc tế …
– Đảm bảo cho HS - người lao động tương lai hội nhập vào xĩ hội thụng tin dẫn đến đũi hỏi kiến thức, kỹ năng nghề phải đạt trỡnh độ tương đương khu và thế
giới.
– Theo hướng phỏt triển liờn tục, tạo điều kiện cho HS cú thể học tập suốt đời để nõng cao trỡnh độ và hồn thiện nhõn cỏch người lao động trong nền sản xuất hiện đại.