mô hình tích hợp đánh giá theo trình tự bao gồm các thiết kế cụ thể sau:
- Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang nhằm đánh giá thực trạng tỷ lệ bệnh răng miệng của học sinh và phân tích một số yếu tố liên quan đến bệnh răng miệng của học sinh tiểu học người Mông tại 4 trường tiểu học thuộc 2 huyện Trạm Tấu và Mù Cang Chải tỉnh Yên Bái. Đánh giá và khảo sát kiến thức, thái độ, thực hành (KAP) của học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên nhà trường tại các trường can thiệp và đối chứng (nghiên cứu định lượng). Tìm hiểu công tác chăm sóc sức khoẻ răng miệng học sinh tại cộng đồng bằng phương pháp phỏng vấn sâu các trưởng thôn bản, chính quyền địa phương tại các xã, cán bộ Y tế xã, huyện, cán bộ phòng giáo dục và đào tạo huyện nơi chọn các trường can thiệp và đối chứng (nghiên cứu định tính).
- Thiết kế nghiên cứu can thiệp trước sau có đối chứng, xây dựng mô hình huy động cộng đồng tham gia vào các hoạt động chăm sóc sức khỏe và dự phòng bệnh răng miệng tại 2 trường tiểu học Bản Công và Nậm Có (nhóm can thiệp) và so sánh với 2 trường tiểu học Xà Hồ và Púng Luông (nhóm đối chứng). Nội dung can thiệp tập trung vào truyền thông giáo dục sức khỏe để nâng cao kiến thức, thực hành vệ sinh răng miệng cho học sinh, nâng cao kiến thức phòng bệnh răng miệng cho giáo viên, phụ huynh học sinh và cộng đồng với sự tham gia của giáo viên nhà trường, cán bộ y tế, lãnh đạo xã, thôn. Sau 2 năm sẽ đánh giá hiệu quả của mô hình hoạt động và so sánh trước sau có đối chứng giữa 2 nhóm. Can thiệp So sánh So sánh trước sau Không Can thiệp
Sơ đồ 2.1. Sơ đồ can thiệp so sánh trƣớc sau có đối chứng
Trường Nậm Có, Bản Công (Thu thập số liệu trước can
thiệp)
Thu thập số liệu sau can thiệp
Trường Xà Hồ, Púng Luông (Thu thập số liệu trước can
thiệp)
Thu thập số liệu sau (Theo dõi sau 2 năm)
40