- Giảng viên có trình độ đại học
3. Thời điểm xác định các tiêu chí này là ngày 31 tháng 12 hàng năm
3.4.2. Các giải pháp hoàn thiện chính sách bố trí, sử dụng nhân sự để phát triển nguồn nhân lực
nguồn nhân lực
Các trường cần hoàn thiện chính sách bố trí, sử dụng nhân sự theo các định hướng sau:
- Xác định biên chế hợp lý từ cơ sở để tuyển dụng đúng và bố trí đúng nhân sự; - Kết hợp mô tả công việc rõ ràng, phạm vi hẹp cho từng công việc cụ thể với mô tả công việc của từng đơn vị phòng khoa làm cơ sở cho việc thực hiện xu hướng chiến
lược phát triển giáo viên, nhân viên trong tương lai là: làm phong phú hơn công việc, mở rộng phạm vi công việc và trách nhiệm cá nhân;
- Thực hiện tổ chức lao động theo khoa học đảm bảo nguyên tắc mỗi công việc phải có người thực hiện, các công việc thực không bị chồng chéo, công việc được thực hiện bởi người phù hợp nhất, giúp họ phát huy tối đa khả năng của mình
- Mở rộng phương pháp quản lý theo mục tiêu: “hết việc chứ không tính tới hết giờ” đối với một số công việc có tính độc lập và đòi hỏi tính tự chủ cao;
- Để thực hiện được các đổi mới trên, luận văn đề xuất các giải pháp sau:
Một: bố trí đúng người, đúng việc.
- Về mặt nguyên tắc, sau khi được tuyển dụng, nhân sự được bố trí công việc theo đúng nguyên tắc: thi tuyển làm việc nào thì đúng việc đó;
- Thực hiện chính sách đánh giá lại năng lực mang tính thường niên để thực hiện bố trí và sắp xếp lại nhân sự cho phù hợp với trình độ và đúng chuyên môn;
Hai: hoàn thiện cơ cấu tổ chức và phân ủy quyền bằng việc xây dựng bảng mô tả
công việc của tất cả các đơn vị, phòng ban; tiêu chuẩn hóa hoạt động thông qua hệ thống quy trình làm việc; tiêu chuẩn hóa các thủ tục hành chính các trường.
Trên cơ sở bản quy định chức năng, nhiệm vụ, mục tiêu chất lượng được phân công, các bộ phận khoa phòng mình. Bản mô tả công việc của các khoa phòng, cũng có nội dung tương tự như bản mô tả công việc cá nhân, bao gồm các câu trả lời cho các câu hỏi cơ bản sau: chức năng của đơn vị là gì? Các công việc và nhiệm vụ được thực hiện ở đâu? các công việc và nhiệm vụ do ai quản lý trực tiếp? tiêu chuẩn đánh giá kết quả thực hiện từng công việc và nhiệm vụ cụ thể là thế nào? quyền lợi khi hoàn thành công việc, nhiệm vụ và chế tài khi không hoàn thành công việc theo đúng yêu cầu và tiêu chuẩn? các mối quan hệ trong quá trình thực hiện công việc cả thực thi nhiệm vụ? điều kiện và trang thiết bị, thông tin và cơ chế phân quyền khi thực hiện công việc, nhiệm vụ?
Các khoa phòng phải xây dựng hệ thống quy trình thực hiện tất cả các công việc, nhiệm vụ có tính thường xuyên ổn định và tiêu chuẩn hóa các thủ tục hành chính các trường khi thực hiện quy trình công việc.