Chương II. Chương II. Một số đặc điểm cơ bản của tiếng Anh nói và những khó khăn thường gặp trong quá trình luyện nói tiếng Anh cho học
III.3.2. Sử dụng từ vựng hợp lý (Use appropriate vocabulary)
Học một ngoại ngữ, ngoài ngữ pháp và cấu trúc câu mà giáo viên cung cấp cho học sinh, từ vựng đóng một vai trò vô cùng quan trọng giúp người học sử dụng được ngôn ngữ. Có một nhà ngôn ngữ học đã nói: “Không biết ngữ pháp, bạn có thể không nói được nhiều nhưng không biết từ vựng bạn chẳng nói được gỡ cả”. Rừ ràng từ vựng đúng một vai trũ quan trọng khi học một ngoại ngữ. Tuy nhiên việc sử dụng từ vựng như thế nào để đạt được hiệu quả cao là điều mà cả giáo viên và học sinh cần quan tâm.
Điểm chấm cho việc sử dụng từ vựng hợp lý không chỉ dựa hoàn toàn vào số lượng từ mà học sinh sử dụng trong bài nói, mà còn phụ thuộc vào loại từ (type of words) và cách mà học sinh sử dụng những từ đó (how students use these words).
Dưới đây là một số yêu cầu về kỹ năng sử dụng từ vựng trong quá trình luyện nói và trong bài kiểm tra nói tiếng Anh mà học sinh cần lưu ý thực hiện:
1. Đối với học sinh phổ thông
+ Sử dụng được các cấu trúc câu đơn giản, quen thuộc thường nhật.
+ Sử dụng được các từ ngữ cơ bản, thông dụng, phù hợp với chương trình phổ thông và cấp học, phù hợp với tình huống, chủ đề, đáp ứng nhu cầu giao tiếp cụ thể như: tự giới thiệu bản thân và người khác; các thông tin về gia đình, bản thân, đi mua hàng, hỏi đường, việc làm, môi trường xung quanh và những vấn đề thuộc nhu cầu thiết yếu, sở thích, thói quen, công việc hàng ngày v.v ....
2. Đối với HSGQG
+ Sử dụng được nhiều từ học thuật hơn từ thông dụng trong bài nói.
+ Sử dụng được các thành ngữ. (Use idiomatic language) + Sử dụng được ngữ chú giải. (Use paraphrasing).
+ Có khả năng nói về những chủ đề không quen thuộc. (Ability to talk about unfamiliar topics)
+ Có khả năng truyền đạt ý/ thông điệp chính xác. (Ability to convey precise meaning)
Với bài thi nói trong kỳ thi HSGQG môn tiếng Anh, học sinh được khuyến khích sử dụng nhiều hơn những từ ít thông dụng hơn, những từ mang tính học thuật và những từ trung tính (formal/academic words or neutral words) và khi học sinh sử dụng thành công sẽ có ảnh hưởng tích cực tới điểm từ vựng (vocabulary score) của các em.
HSGQG thường dễ dàng đạt điểm 6 trong bài kiểm tra nói tiếng Anh vì các em biết khá nhiều từ vựng và có sự chuẩn bị chu đáo cho hầu hết các chủ đề. Nhưng để đạt điểm 7 hay điểm 8 đòi hỏi học sinh phải hạn chế sử dụng các từ quá thông dụng, thay vào đó các em sử dụng nhiều hơn các từ mang tính học thuật (nhưng được sử dụng với tần xuất lớn hơn những từ học thuật khác) và có khả năng sử dụng những từ đó một cách chính xác khi diễn đạt các nội dung khác nhau với những tình huống khác nhau của bài nói. Học sinh cũng cần phải có một lượng từ vựng đủ lớn cho nhiều chủ đề khác nhau, đồng thời phải có khả năng sử dụng các thành ngữ, giải thích các nội dung, thông tin bằng các từ, ngữ chú giải (paraphrasing) một cách chuẩn xác. Thực ra điểm 7 và 8 có giá trị như
nhau, chỉ khác nhau ở số lượng từ vựng học thuật và số lượng thành ngữ mà học sinh sử dụng trong bài nói mà thôi.
Trong quá trình luyện kỹ năng nói cho HSGQG, chúng tôi nhận thấy một vấn đề rất phổ biến mà học sinh thường mắc phải là việc lạm dụng các từ quá thông dụng, ví dụ: “Ha Noi is a big city”. Từ “big” là từ quá thông dụng nên ít có giá trị trong bài kiểm tra nói tiếng Anh theo chuẩn mực của hệ thống kiểm tra và đánh giá quốc tế. Để câu nói đơn giản này có giá trị cao, thay cho việc dùng từ “big”, các em nên dùng từ “colossal”. Sự hạn chế trong việc sử dụng những từ học thuật có lẽ là do vốn từ vựng của các em chưa đủ lớn hoặc do các em ít đọc thêm tài liệu, sách báo tiếng Anh, ít tìm tòi để bổ sung, tích lũy và làm giàu kiến thức cũng như từ vựng cho bản thân.
Học sinh có thể tham khảo, sử dụng những từ/cụm từ trong bảng dưới đây:
Neutral (or informal
Formal
words/expressions
Neutral (or informal
Formal
words/expressions) worldwide cosmopolita behavior conduct (n)
large/big colossal carry out/ do conduct (v) famous/well-
known
outstanding show demonstrate
be interested in be addicted to record/write about
document (v)
danger hazard last (v) endure
obtain/get acquire house/flat dwelling
give attention to address (v) exam examination support/encourage advocate have a look at examine
ask for appeal for last final
try attempt in more detail in greater detail
get in Be accepted/be
offered a place
with regard to/as far as...is concerned
in respect of/ with respect to
be made up of consist of in short/ to sum up/summing up
in sum/ in summary
right correct unsuitable inappropriate
give deliver wrong incorrect
look into investigate lab laboratory
keep maintain refer to make reference o
point out observe time occasion
mainly primarily lately recently
solve resolve be based on rest on
come back/go back/get back
return look back/ go over
revise only sole(ly) slightly/ a little/
a bit
somewhat
deal with treat almost virtually
HSGQG cũng có thể tham khảo và sử dụng danh mục những từ mang tính học thuật (nhưng được sử dụng với tần xuất khá phổ biến so với những từ học thuật khác) dưới đây trong bài nói của mình để bài nói đáp ứng được yêu cầu của kỳ thi và có thể đạt được một điểm số cao.
Academic Vocabulary List
Word Definition/ Meaning
A
adolescent alley almanac alternative analgesic antique apiece appetite approach ardor assemble astonish authenticity
a teenager
a narrow passageway or street book of facts published annually choice, selection, option
something used to reduce pain object prized for its age
each, individually desire to eat get closer
with great intensity come together, meet surprise, amaze reality, certainty B
bargain barrel blame
something you can buy cheaply
a large round container used for holding great amounts of liquid
to accuse someone or wrongdoing
blank blissful boast
empty, without any marks extremely happy
brag; say great things about yourself C
challenge charge cite collapse combination compassion compensation confess confront conquer consumer contemporary cope
coward credentials crook crummy curiosity
call for energetic work or action
postpone or delay payment until the bill comes give reference to
fall down
joining together of things or ideas
feeling of sympathy towards another person payment for service, loss or expense
admit to wrongdoing
raise an issue directly and argumentatively defeat, overcome
person who buys things from the same time period
handle or deal with a difficult situation a person who is not brave
qualifications or background a thief, criminal, swindler lousy, miserable, or worthless desire to know; inquisitive interest D
dent desperate detect devout
discrimination dull
dweller
weaken, lessen the value of something, usually by hitting
without hope
to discover the existence of something very religious
treating people unfairly because of their differences not exciting; not bright or sharp
inhabitant, person who lives at a certain place E
encourage ensure
give help, support or confidence make certain, insure
enthusiastic entirely estate evaluate exhausted exile expansion
very interested or excited about something on the whole
property, land, possessions give feedback
extremely tired
forced removal from one's country growth
F fantasy fascinating fatal
finesse fortune fugitive
imagination, dream world very interesting, exciting, fun causing death
ability to handle difficult situations well good or bad luck, fate
one who tries to escape, runaway G
galaxy generous gigantic glimpse goofy
a group of millions of stars
giving unselfishly, usually large amounts huge, large, enormous
a brief look; an indication funny, silly
H havoc heir
a lot of trouble, chaos
one who inherits from a parent I
ignore illusion incident incredible inferior inform inhabitant inquire
don't pay attention false idea, dream
an occurrence or even; happening unbelievable
of lower or lesser quality to tell, give the facts resident
ask questions
instinct irrational irrelevant issue
natural or innate ability
impossible to explain reasonably not related or applicable
things that need to be discussed J
jogging juvenile
running slowly
young, immature, youthful K
knot formed when two ropes are tied together L
lack lecturer legitimate listless
absence, deficiency a university professor
lawful, conforming to accepted standards lacking energy or spirit
M
magician motive
one who performs illusions reason
N
nationwide negligent
everywhere in the country
failing to give proper care or attention O
observe outraged outstanding owe
own
perceive thorough the senses, see upset, very mad
distinguished, excellent
to be under obligation or indebted to someone possess
P
patriotic peak
having feelings of devotion towards one's country top of the mountain
peasant peddler perceive perceive portion practical priceless profit
poor, simple farmer someone who sells things
sense, notice, observe through the senses to sense (see, hear, smell, touch)
small part or section useful and realistic very valuable
money people make from business Q
qualm feeling of uneasiness, doubt or fear R
ramble reinforce release reluctance revenue rise risk roam
to talk on an on without saying much give support to, strengthen
set free, allow to go out
hesitation, unwillingness to do something earnings, income from a business
go up, get higher
possibility of danger or loss
wander, walk around without direction S
sample severe significantly skill
struggle swing
try or test food for taste cruel, harsh
in an important or meaningful way ability, talent
have difficulty doing something; fight to move back and forth, sway
T
thrilling tipping trend trophy
exciting
giving extra money for services a fad that lasts for a long time prize given in a race or competition U
unflattering upgrade
not in a complimentary way improve the quality of something
V vast volunteer
huge, immense
person who gives service without pay W
warrior waste widespread withdraw workaholic
fighter
use wrongly, use too much of covering a large area
take money out of the bank compulsive worker
Trong bài kiểm tra kỹ năng nói của kỳ thi HSGQG, hầu hết các chủ đề đều liên quan đến những vấn đề xã hội, đôi khi là những vấn đề “nóng” được xã hội quan tâm về các lĩnh vực khác nhau như kinh tế, chính trị, văn hoá, ngoại giao, giáo dục, quân sự, pháp luật, giao thông, môi trường .v.v., nên đòi hỏi từ vựng học sinh sử dụng phải là những từ tiếng Anh mang tính học thuật, tiếng Anh chuyên ngành (khoa học tự nhiên, khoa học xã hội/ luật pháp...) mới có thể miêu tả đầy đủ và chính xác tính chất của vấn đề. Do vậy bài nói của học sinh được đánh giá cao hay thấp phụ thuộc vào không chỉ nội dung bài nói mà còn phụ thuộc vào số lượng từ vựng học thuật, từ vựng mang tính chuyên ngành và khả năng sử dụng những từ vựng đó một cách chính xác để giải quyết vấn đề của học sinh.
Dưới đây là 06 mức độ đánh giá khả năng sử dụng từ vựng hợp lý và hiệu quả trong bài nói. Mức độ 6 là mức độ cao nhất, hoàn hảo nhất.
Tính hợp lý của từ vựng sử dụng trong bài nói
1. Vốn từ ngữ không đủ, thậm chí cho một cuộc hội thoại đơn giản
2. Vốn từ ngữ về các chủ đề cá nhân thiết yếu (như về thời gian, thực phẩm, phương tiện đi lại, gia đình, bạn bè, quan hệ xã hội...) còn hạn chế.
2. Việc lựa chọn từ ngữ đôi khi còn chưa chính xác; sự hạn chế về từ ngữ gây cản trở cho việc thảo luận hay trình
bày những chủ đề về xã hội và chuyên môn thông thường.
2. Vốn từ ngữ chuyên môn đủ để thảo luận hoặc trình bày về những vấn đề hay sở thích đặc biệt; vốn từ ngữ chung đủ để trao đổi, trình bày bất cứ một chủ đề không có tính chuyên môn hẹp nào, tuy nhiên vần phải diễn đạt dài dòng.
3. Vốn từ ngữ chuyên môn rộng và chính xác; vốn từ ngữ chung để để xử lý những vấn đề thực tế, phức tạp và các tình huống giao tiếp xã hội khác nhau
4. Vốn từ ngữ rừ ràng, phong phỳ và chớnh xỏc như của một người bản ngữ có học vấn.