- Chị đã làm gì để động viên cầu bé Lái trong ngày đầu tiên đến lớp?
- Tại sao sao chị phụ trách lại chọn cách làm đó?
- Những chi tiết nào nói lên sự cảm động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?
- Cho HS quan sát tranh trong SGK: + Nội dung đoạn 2 là gì?
- Nội dung của bài nói lên điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng
c) Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp cả bài.
- Tìm trong bài một vài từ láy? DTR, từ ghép?...
- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 1 trong bài.
- GV đọc mẫu.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét chung.
3) Củng cố, dặn dò (2)
- Qua bài học này em thấy chị phụ trách Đội là người như thế nào?
- Em học tập ở chị đức tính gì? - Nhận xét giờ học
- Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “Thưa chuyện với mẹ“
người nuôi dưỡng, sống tạm bợ trên đường phố.
+ Chị quyết định thưởng cho Lái đôi dày ba ta màu xanh trong buổi đầu tiên cậu đến lớp.
+ Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái, muốn Lái được đến trường.
+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, máy hết nhìn đoi dày lại nhìn đôi bàn chân mình đang ngọ nguậy dưới đất. Lúc ra khỏi lớp Lái cột hai chiếc dày vào nhau, đeo vào cổ, chậy tưng tưng.
2. Niềm vui và sự xúc động của Lái khiđược tặng đôi dày được tặng đôi dày
* Nội dung (phần mục tiêu)
- HS ghi vào vở, nhắc lại nội dung
- 2 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc.
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS lắng nghe.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3, 4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất
+ Chị là người nhiệt tình, chu đáo, và có trách nhiệm, biết quan tâm tới người khác. + Có trách nhiệm trong công việc được giao,...
- Lắng nghe - Ghi nhớ
TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP
PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆNI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
- Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. Biết sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian.
- Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian. - Có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp, chính tả.
- Gd học sinh yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề, giấy khổ to và bút dạ. - HS: Sách vở môn học
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động dạy
A. Kiểm tra bài cũ (3)
- Gọi HS kể lại chuyện trong bài học trước.
- GV nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho từng HS.
B. Dạy bài mới (35)1) Giới thiệu bài: 1) Giới thiệu bài:
- GV ghi đầu bài lên bảng.
2) HD làm bài tập:
* Bài tập 1:
- Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV dán tranh minh hoạ Vào nghề và xem lại bài đã làm trong vở tuần 7
- GV Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm viết câu mở đầu cho từng đoạn thảo luận theo cặp.
- Yêu cầu đại diện 4 nhóm lên gắn phiếu lên sắp xếp các phiếu hoàn thành cho đúng trình tự thời gian.
- KL những câu mở đoạn hay.
- GV dán bảng 4 tờ phiếu đã hoàn chỉnh 4 đoạn văn.
- 2 HS lên bảng kể chuyện.
- Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- HS ghi đầu bài vào vở.
- 2 HS đọc to, cả lớp theo dõi. - HS quan sát
- HS thảo luận theo cặp và ghi kết quả vào phiếu.
- HS làm bài, nhóm nào làm xong trước nộp phiếu.
- Lớp quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.
* Đoạn 1: - Mở đầu: - Diễn biến: - Kết thúc: * Đoạn 2: - Mở đầu: - Diễn biến: - Kết thúc: * Đoạn 3: - Mở đầu: - Diễn biến: - Kết thúc: * Đoạn 4: - Mở đầu: - Diễn biến: - Kết thúc: * Bài tập 2:
- Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi 1 HS đọc toàn truyện và thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi.
- Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào?
Tết Nô- en năm ấy, cô bé Va- li- a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem xiếc.
Chương trình xiếc hôm ấy thật tuyệt, nhưng Va- li- a thích nhất tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn...
Từ đó, lúc nào trong trí óc non nớt của Va- li- a cũng hiện lên hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, đánh đàn.
Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên. Va- li- a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề.
Sáng hôm ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc. Bác dẫn em đến chuồng ngựa chỉ con ngựa và bảo...
Bác chỉ con ngựa và bảo...
Thế là từ hôm đó, ngày ngày Va- li- a đến làm việc trong chuồng ngựa.
Những ngày đầu, Va- li- a rất bỡ ngỡ. Có lúc em nản chí. Nhưng...
Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lại của em.
Thế rồi cũng có ngày Va- li- a trở thành một diễn viên thực thụ.
Mỗi lần Va- li- a bước ra sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên...
Thế là mơ ước thủa nhỏ của Va- li- a đã trở thành hiện thực.
- 2 HS đọc, cả lớp theo dõi.
- HS thực hiện theo yêu cầu. + Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian (sự việc nào xảy ra trước thì kể trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau).
- Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự ấy?
- GV nhận xét và kết luận chung.
* Bài tập 3:
- Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV nhấn mạnh yêu cầu bài tập: + Các em có thể chọn kể một câu chuyện đã học qua các bài tập đọc trong sách Tiếng Việt.
- Em chọn câu chuyện nào để kể:
- Yêu cầu HS kể theo nhóm 4. - Gọi HS tham gia thi kể.
- Câu chuyện bạn kể đã theo trình tự