- Biết thêm được nghĩa của một số từ ngữ về chủ điểm Trung thự c Tự trọng (BT1,
2)Tìm hiểu bài:
- Gọi 1 HS đọc lại truyện: Những hạt thóc giống.
- Yêu cầu HS thả luận nhóm 4.
- Phát giấy và bút dạ cho HS từng nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu.
- Những sự việc nào tạo thành cốt truyện: Những hạt thóc giống và cho biết mỗi sự việc đó được kể trong đoạn văn nào?
- Gọi các nhóm lên trình bày trên bảng, các nhóm khác nhận xét bổ xung.
- GV kết luận chốt lại lời giải đúng: a) Những sự việc tạo thành cốt truyện những hạt thóc giống.
- 2 HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét.
- HS ghi đầu bài vào vở.
- 1 HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm.
- Trao đổi, hoàn thành phiếu trong nhóm. Đại diện 2 nhóm làm vào phiếu to.
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung.
Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi, nghĩ ra kế: Luộc chín thóc giống rồi giao cho dân chúng, giao hẹn: Ai thu hoạch được nhiều thóc thì sẽ
b) Mỗi sự việc được kể trong đoạn văn nào?
- Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở đầu và chỗ kết thúc đoạn văn?
- Em có nhận xét gì về dấu hiệu này ở đoạn 2?
+ Trong khi viết văn những chỗ xuống dòng ở các lời thoại nhưng chưa kết thúc đoạn văn. Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng.
- Vậy mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể điều gì?
- Đoạn văn được nhận ra từ dấu hiệu nào?
3. Ghi nhớ:
- Gọi 4 HS đọc ghi nhớ.
4) Luyện tập:
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu. - Câu chuyện kể lại chuyện gì?
- Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh, đoạn nào còn thiếu?
- Đoạn 1 kể sự việc gì?
truyền ngôi cho.
Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm.
Sự việc 3: Chôm dám tâu vua sự thật trước sự ngạc nhiên của mọi việc.
Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm; đã quyết định truyền ngôi cho Chôm.
+ Sự việc 1 được kể trong đoạn 1 (6 dòng).
+ Sự việc 2 được kể trong đoạn 2 (2 dòng).
+ Sự việc 3 được kể trong đoạn 3 (8 dòng). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Sự việc 4 được kể trong đoạn 4 (4 dòng).
+ Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng, viết lùi vào 1 ô ly.
+ Chỗ viết kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng.
+ Ở đoạn 2 khi kết thúc lời thoại cũng viết xuống dòng nhưng không phải là một đoạn văn.
- HS lắng nghe
+ Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện một sự việc trong mọt chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của truyện.
+ Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu chấm xuống dòng.
- Lớp theo dõi.
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
+ Câu chuyện kể về một em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật thà.
- Đoạn 2 kể sự việc gì?
+ Đoạn 3 còn thiếu phần nào?
- Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, bổ sung và ghi điểm cho từng em.
5) Củng cố - dặn dò (2)
- GV nhận xét tiết học, nhắc lại nội dung bài.
- Yêu cầu HS về học thuộc ghi nhớ, viết vào vở đoạn văn thứ 2 với cả phần: Mở đầu, thân đoạn, kết thúc đã hoàn chỉnh.
3 còn thiếu.
+ Kể về cuộc sống và tình cảm của 2 mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm.
+ Kể về mẹ cô bé ốm nặng, cô bé đi tìm thuốc.
+ Đoạn 3 còn thiếu phần thân đoạn. + Kể lại sự việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền.
- HS viết bài vào vở nháp.
- Cô bé nhặt tay nải lên. Miếng túi không hiểu sao lại mở. Cô bé thoáng thấy bên trong những thói vàng lấp lánh. Ngửng lên cô chợt thấy phía xa có bóng một bà cụ lưng còng đang đi chầm chậm. Cô bé đoán chắc đây là tay nải của bà cụ. Tội nghiệp bà cụ mất tay nải này chắc buồn và tiếc lắm. Nghĩ vậy cô liền rảo bước đuổi theo bà, vừa đi vừa gọi:
- Cụ ơi, cụ dừng lại đã, cụ đánh rơi tay nải này.
Bà cụ có lẽ nặng tai nên mãi mới nghe thấy và dừng lại. Cô bé tới nơi hổn hển nói: Có phải cụ quên cái tay nải ở đằng kia không ạ?. - HS lắng nghe. - HS ghi nhớ. TOÁN TIẾT 25: BIỂU ĐỒ (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết về biểu đồ cột.
- Biết cách đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ cột.
- Bước đầu xử lí số liệu trên biểu đồ cột và thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản.
- Bảng phụ vẽ hai biểu đồ trong SGK (Biểu đồ “Số chuột thôn đã diệt được” và Biểu đồ trong BT2) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});