I. MỤC TIÊU:
- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (nội dung ghi nhớ)
- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện II. CHUẨN BỊ:
- GV: Giáo án, tranh minh hoạ truyện Hai mẹ con bà tiên trang 54, giấy khổ to và bút dạ.
- HS: Vở bài tập Tiếng Việt tập 1, đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ (3) - Cốt truyện là gì?
- Cốt truyện thường gồm những phần nào?
- GV xét, cho điểm HS.
B. Dạy bài mới (35) 1) Giới thiệu bài:
- GV ghi đầu bài lên bảng.
2) Tìm hiểu bài:
- Gọi 1 HS đọc lại truyện: Những hạt thóc giống.
- Yêu cầu HS thả luận nhóm 4.
- Phát giấy và bút dạ cho HS từng nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu.
- Những sự việc nào tạo thành cốt truyện: Những hạt thóc giống và cho biết mỗi sự việc đó được kể trong đoạn văn nào?
- Gọi các nhóm lên trình bày trên bảng, các nhóm khác nhận xét bổ xung.
- GV kết luận chốt lại lời giải đúng:
a) Những sự việc tạo thành cốt truyện những hạt thóc giống.
- 2 HS trả lời, lớp theo dừi, nhận xột.
- HS ghi đầu bài vào vở.
- 1 HS đọc, lớp theo dừi, đọc thầm.
- Trao đổi, hoàn thành phiếu trong nhóm.
Đại diện 2 nhóm làm vào phiếu to.
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung.
Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi, nghĩ ra kế: Luộc chín thóc giống rồi giao cho dân chúng, giao hẹn: Ai thu hoạch được nhiều thóc thì sẽ
b) Mỗi sự việc được kể trong đoạn văn nào?
- Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở đầu và chỗ kết thúc đoạn văn?
- Em có nhận xét gì về dấu hiệu này ở đoạn 2?
+ Trong khi viết văn những chỗ xuống dòng ở các lời thoại nhưng chưa kết thúc đoạn văn. Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng.
- Vậy mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể điều gì?
- Đoạn văn được nhận ra từ dấu hiệu nào?
3. Ghi nhớ:
- Gọi 4 HS đọc ghi nhớ.
4) Luyện tập:
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu.
- Câu chuyện kể lại chuyện gì?
- Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh, đoạn nào còn thiếu?
- Đoạn 1 kể sự việc gì?
truyền ngôi cho.
Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm.
Sự việc 3: Chôm dám tâu vua sự thật trước sự ngạc nhiên của mọi việc.
Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm; đã quyết định truyền ngôi cho Chôm.
+ Sự việc 1 được kể trong đoạn 1 (6 dòng).
+ Sự việc 2 được kể trong đoạn 2 (2 dòng).
+ Sự việc 3 được kể trong đoạn 3 (8 dòng).
+ Sự việc 4 được kể trong đoạn 4 (4 dòng).
+ Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng, viết lùi vào 1 ô ly.
+ Chỗ viết kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng.
+ Ở đoạn 2 khi kết thúc lời thoại cũng viết xuống dòng nhưng không phải là một đoạn văn.
- HS lắng nghe
+ Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện một sự việc trong mọt chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của truyện.
+ Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu chấm xuống dòng.
- Lớp theo dừi.
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
+ Câu chuyện kể về một em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật thà.
+ Đoạn 1 và đoạn 2 đã hoàn chỉnh, đoạn
- Đoạn 2 kể sự việc gì?
+ Đoạn 3 còn thiếu phần nào?
- Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, bổ sung và ghi điểm cho từng em.
5) Củng cố - dặn dò (2)
- GV nhận xét tiết học, nhắc lại nội dung bài.
- Yêu cầu HS về học thuộc ghi nhớ, viết vào vở đoạn văn thứ 2 với cả phần: Mở đầu, thân đoạn, kết thúc đã hoàn chỉnh.
3 còn thiếu.
+ Kể về cuộc sống và tình cảm của 2 mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm.
+ Kể về mẹ cô bé ốm nặng, cô bé đi tìm thuốc.
+ Đoạn 3 còn thiếu phần thân đoạn.
+ Kể lại sự việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền.
- HS viết bài vào vở nháp.
- Cô bé nhặt tay nải lên. Miếng túi không hiểu sao lại mở. Cô bé thoáng thấy bên trong những thói vàng lấp lánh. Ngửng lên cô chợt thấy phía xa có bóng một bà cụ lưng còng đang đi chầm chậm. Cô bé đoán chắc đây là tay nải của bà cụ. Tội nghiệp bà cụ mất tay nải này chắc buồn và tiếc lắm. Nghĩ vậy cô liền rảo bước đuổi theo bà, vừa đi vừa gọi:
- Cụ ơi, cụ dừng lại đã, cụ đánh rơi tay nải này.
Bà cụ có lẽ nặng tai nên mãi mới nghe thấy và dừng lại. Cô bé tới nơi hổn hển nói: Có phải cụ quên cái tay nải ở đằng kia không ạ?.
- HS lắng nghe.
- HS ghi nhớ.
TOÁN
TIẾT 25: BIỂU ĐỒ (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết về biểu đồ cột.
- Biết cách đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ cột.
- Bước đầu xử lí số liệu trên biểu đồ cột và thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản.
II. CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ vẽ hai biểu đồ trong SGK (Biểu đồ “Số chuột thôn đã diệt được” và Biểu đồ trong BT2)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (40’)
Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ.
- GV kiểm tra việc làm bài tập của học sinh ở nhà đã đầy đủ chưa.
2. Bài mới.
a. Giới thiệu bài.
b. Nội dung.
*) Làm quen với biểu đồ cột.
- GV cho HS quan sát biểu đồ: “Số chuột bốn thôn đã diệt được” treo trên bảng.
? Hàng dưới của biểu đồ ghi gì ?
? Các số ghi bên trái của biểu đồ chỉ gì ?
? Mỗi cột biểu diễn điều gì ?
? Số ghi ở đỉnh cột chỉ điều gì ?
? Số chuột đã diệt được của thôn Đông, Đoài, Trung, Thượng là bao nhiêu?
? Cột cao hơn (thấp hơn) biểu diễn số chuột như thế nào ?
b) Thực hành.
Bài 1:
- Cho HS làm 4 câu trong SGK, phát triển thêm một số câu hỏi khác nhằm phát huy trí lực của HS:
? Trong các lớp khối Bốn, lớp nào trồng được nhiều cây nhất ?
? Những lớp nào trồng được ít hơn 40 cây ?
Bài 2:
- GV treo bảng phụ có vẽ biểu đồ trong bài.
- Gọi 1 HS lên làm câu a) trên bảng phụ.
3’
34’
1’
14’
19’
- Mở vở và vở BT đặt lên bàn cho GV kiểm tra.
- Ghi tên của 4 thôn...
-...chỉ số chuột.
-...số chuột của thôn đó đã diệt.
-...chỉ số chuột biểu diễn ở cột đó.
-...của thôn Đông là 2000 con, thôn Đoài là 2200 con, thôn Trung là 1600 con...
- Cột cao hơn biểu diễn số chuột nhiều hơn...
- HS tìm hiểu yêu cầu của bài toán trong SGK.
- HS quan sát.
- Nhận xét và chữ bài.
- 1 HS chữa ý thứ nhất, 1 HS chữa
- Cho HS tìm hiểu yêu cầu của câu b) trong SGK, yêu cầu HS lên bảng chữa bài.
- GV chữ bài.
4. Củng cố - dặn dò.
- GV hướng dẫn HS làm các ý còn lại của bài 1 và bài 2. Yêu cầu HS về nhà làm nốt.
- Nhận xét tiết học.
3’
ý thứ 2, cả lớp làm bài vào vở.
LT&C: