Tiềm lực và khả năng của đội ngũ giáo viên ở mỗi trường học quyết định chất
lượng đào tạo. Trước yêu cầu đổi mới mục tiêu đào tạo, đổi mới nội dung chương trình và phương pháp giảng dạy, những yếu kém của đội ngũ giáo viên càng trầm trọng. Đã từ lâu chúng ta thấy rõ sự bất cập về trình độ học vấn và năng lực của đa số
giáo viên, sự hụt hẫng về sốlượng, nhất là thiếu nhiều cán bộ kế cận, đầu đàn của các bộ môn.
+ Để quản lý đội ngũ giáo viên có hiệu quả, cần phải kiên trì, quyết tâm thực hiện chủtrương tích cực bồi dưỡng, nâng cao trình độ của đội ngũ giáo viên.
Hiện nay, các trường đã phấn đấu thực hiện chủtrương của Bộ đề ra. Ngồi ra, nhiều trường cịn đề ra chỉ tiêu phấn đấu tin học hóa, ngoại ngữ hóa và cao học hoá. Việc sắp xếp cán bộ giảng dạy theo chức danh (giáo sư, phó giáo sư, giảng viên chính, giảng viên, trợ giảng...) cũng tạo ra động lực kích thích sự phấn đấu vươn lên của đội
ngũ giáo viên: về cập nhật kiến thức nâng cao trình độ, về bồi dưỡng nghiệp vụ sư
phạm, về học tập trau dồi kiến thức ngoại ngữ ...
Nhiều cán bộ trẻ trưởng thành tương đối nhanh. Song chúng ta vẫn chưa khắc phục được tình trạng hẫng hụt đội ngũ giáo viên. Sự khống chế về chỉ tiêu biên chế lao động của mỗi trường vẫn là cản trở cho việc bổsung vào đội ngũ giáo viên những
người trẻ và giỏi.
+ Để quản lý tốt đội ngũ giáo viên, cần phải có chính sách chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ giáo viên, củng cố và phát triển các trường sư phạm chất
lượng cao, tôn vinh nghề dạy học và các giáo viên dạy giỏi.
Thực hiện chính sách khuyến khích vật chất và tinh thần đối với giáo viên, khuyến khích người giỏi làm nghề dạy học. Có chính sách ưu đãi đặc biệt về tiền
lương và phụ cấp đối với giáo viên dạy ở những vùng khó khăn, có chính sách thu hút
những học sinh giỏi vào học trường sư phạm. Kết hợp đào tạo giáo viên mới và bồi
dưỡng thường xuyên những giáo viên đang làm việc.