Như đã đề cập ở mục 1 và 2 trong phần 1 của chương 2 về thực trạng việc quản lý mục tiêu môn học, quản lý nội dung, chương trình bộ mơn, nội dung, chương trình
tiếng Anh đang thực hiện giảng dạy cho sinh viên của các khoa khơng chun ngữ trong tồn trường cịn mang tính tạm thời, chưa phù hợp, chưa đáp ứng với nhu cầu của xã hội, chưa đáp ứng với mục tiêu đào tạo của Trường và Bộ Giáo dục và Đào tạo
đề ra. Nội dung, chương trình tiếng Anh giảng dạy cho sinh viên ở một số khoa không chuyên ngữ như hiện nay không thể trang bị nổi cho họ những kiến thức, những kỹ năng giao tiếp ngoại ngữ trong học tập và trong nghiên cứu khoa học.
Hiện đã thực nghiệm giảng dạy 05 giáo trình tiếng Anh chuyên ngành cho sinh
viên năm thứ hai của các Khoa Ngữ văn, Sinh vật, Vật lý, Lịch sử, Địa lý. Các khoa cịn lại như Khoa Tốn - Tin, Hóa, Tâm lý giáo dục, Giáo dục chính trị, Giáo dục tiểu học, Giáo dục mầm non và Giáo dục thể chất chưa có giáo trình tiếng Anh chuyên ngành. Vì thế họ phải học tạm những giáo trình tiếng Anh khơng thuộc chun ngành của mình, cịn sinh viên năm thứ nhất học với giáo trình Headway. Điều đó đã làm
cho sinh viên tại các khoa không chuyên ngữ mất đi sự hứng thú đối với bộ mơn ngoại ngữ, bởi vì việc học tiếng Anh như vậy khơng giúp ích gì cho họ trong chun mơn. Chính vì vậy, việc cải tiến nội dung, chương trình bộ mơn phù hợp và có hiệu quả là rất cần thiết và cáp bách, cần tăng cường và tập trung chỉ đạo thực hiện việc cải tiến trên.
Trước mắt, phải biên soạn đủ các giáo trình tiếng Anh chuyên ngành cho sinh
viên năm thứ hai của 07 khoa cịn lại, sau đó tiếp tục biên soạn giáo trình tiếng Anh