3.2. Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Bình Chánh,
3.2.1. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ viên mầm non huyện Bình
thuận lợi, sát thực và nâng cao được chất lượng GDMN.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Hiệu quả của công tác quản lý luôn gắn với mục tiêu . Việc xác nhận mục tiêu rõ ràng là cơ sở để xác lập các biện pháp và tổ chức hoạt động có hiệu quả . Tuy nhiên, nếu chỉ căn cứ vào mục tiêu cần đạt vẫn chưa thể đảm bảo được tính hiệu quả trong hoạt động. Xét về lý luận , việc đạt được mục tiêu là khẳng định sự thành cơng, nhưng hiệu quả cịn phụ thuộc vào việc tổ chức thực hiện để tiến tới mục tiêu đó. Trong thực tế, sự thành cơng có thể khơng đem lại hiệu quả hoặc hiệu quả thấp. Vì vậy, song hành với điều kiện đảm bảo thành công khi xác định mục tiêu , công tác quản lý cịn địi hỏi tính hiệu quả khi tổ chức thực hiện mục tiêu đó. Tính hiệu quả các biện pháp phát triển ĐNGVMN cơng lập huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng chuẩn nghề nghiệp được xác định thông qua việc đạt được mục tiêu của công tác phát triển ĐNGVMN và việc tổ chức thực hiện nhằm đạt được mục tiêu của cơng tác phát triển ĐNGVMN huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GVMN.
3.2. Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng chuẩn nghề nghiệp
Từ cơ sở lí luận và thực tiễn, tác giả luận văn đề xuất 6 nhóm biện pháp quản lý phát triển ĐNGVMN của huyện Bình Chánh,Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp:
3.2.1. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ viên mầm non huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh
Quy hoạch ĐNGVMN theo chuẩn nghề nghiệp đáp ứng được nhu cầu của nhà trường, mục tiêu phát triển của ngành sẽ giúp hiệu trưởng đánh giá đúng thực trạng giáo viên, xây dựng kế hoạch phát triển ĐNGV đủ về số lượng và đạt hiệu quả về chất lượng. Điều này sẽ góp phần nâng cao chất lượng CSGD của nhà trường.
3.2.1.2. Nội dung của biện pháp
Tăng cường phân tích, đánh giá thực trạng ĐNGV. Đẩy mạnh xây dựng các loại kế hoạch (dài hạn, trung hạn, ngắn hạn) phát triển ĐNGVMN theo chuẩn nghề nghiệp.
Đảm bảo đủ số lượng GVMN, với các tiêu chuẩn chất lượng nhà nước quy định để thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ của các đơn vị MN công lập theo từng giai đoạn phát triển.
Nâng cao hiệu quả của việc sử dụng đội ngũ GVMN. Biện pháp này giúp các cấp phát triển GD có thể săp xếp, thuyên chuyển, bố trí đội ngũ một cách hợp lý, phát huy được các thế mạnh của đơn vị, tiết kiệm chi phí và cơng sức.
3.2.1.3. Cách thực hiện biện pháp
* Tăng cường phân tích, đánh giá thực trạng ĐNGV
Hiệu trưởng cần rà soát, thống kê lại số lượng giáo viên của trường, xây dựng kế hoạch tuyển dụng giáo viên để dự kiến thay thế vào số giáo viên cịn thiếu; Thống kê trình độ đào tạo của GV để tạo điều kiện cho GV học tập nâng cao trình độ; Đánh giá năng lực chuyên môn của GV nhằm xây dựng biện pháp đào tạo, bồi dưỡng, phát triển năng lực phù hợp với từng GV và phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường.
* Đẩy mạnh xây dựng các loại kế hoạch (dài hạn, trung hạn, ngắn hạn) về phát triển ĐNGVMN theo chuẩn nghề nghiệp
Hiệu trưởng cần xác định rõ tình hình giáo viên hiện tại và dự đoán khả năng phát triển ĐNGV của nhà trường trong tương lai. Xây dựng kế hoạch tuyển dụng, bổ sung giáo viên để hạn chế tối đa tình trạng thiếu giáo viên tại đơn vị. Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng trình độ, năng lực chun mơn cho giáo viên theo từng năm học và theo từng giai đoạn cụ thể.
* Bổ sung xác định phương thức phát triển ĐNGV đủ về số lượng theo quy định
Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch bổ sung GV, tổ chức thử việc và kí hợp đồng GV mới, cân đối số lượng GV trong nhà trường phù hợp với tình hình nhóm/lớp và quy mơ phát triển của đơn vị. Kế hoạch tuyển dụng GV cần được điều chỉnh, bổ sung hàng năm để phù hợp với tình hình thực tế. Hiệu trưởng tham mưu với các cấp lãnh đạo tuyển dụng GV đủ số lượng GV để nhà trường hồn thành tốt cơng tác CSGD trẻ.
* Duy trì xác định phương thức phát triển ĐNGV đạt chất lượng theo quy định
Để có ĐNGV đạt chất lượng thì hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch tuyển dụng GV có trình độ trên chuẩn, đăng kí kế hoạch tuyển dụng lên Phịng GD&ĐT. Sau khi tuyển dụng giáo viên, hiệu trưởng phân công giáo viên cũ hỗ trợ chuyên môn cho giáo viên mới để giáo viên nhanh chóng học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp và vận dụng vào công tác của bản thân. Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng giáo viên qua các buổi dự giờ, thăm lớp, qua các hội thi, các hoạt động chuyên môn, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên phát huy tối đa khả năng của mình vào hoạt động thực tiễn. Bên cạnh đó, hiệu trưởng tổ chức đa dạng các tiết thao giảng, các hoạt động chuyên đề để giáo viên trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau. Tăng cường khuyến khích GV tự học, tự bồi dưỡng, rèn luyện năng lực bản thân.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Đội ngũ GV là nhân tố quyết định chất lượng GD nói chung và GDMN nói riêng; Xây dựng được kế hoạch tuyển chọn ĐNGV mới chính là giúp nhà quản lý nhận ra những khoảng trống cần lấp đầy trong đội ngũ, giúp nhà quản lý có cái nhìn tồn diện đối với đội ngũ hiện tại và định hướng được chiều hướng phát triển của đội ngũ này trong tương lai.
Để thực hiện tốt biện pháp quy hoạch ĐNGV thì hiệu trưởng cần hiểu rõ tình hình giáo viên thực tế tại đơn vị; cần có tầm nhìn chiến lược để xây dựng lộ trình thực hiện phù hợp với từng giai đoạn phát triển của nhà trường. Hiệu trưởng không nên quá nóng vội, chủ quan mà cần lắng nghe ý kiến đóng góp của đội ngũ để biện pháp thực hiện được khả thi và tạo được sự đồng thuận trong đội ngũ.