việc và tiếp nhận giáo viên cũng nên thực hiện công bằng và khách quan.
2.4.3.2. Công tác sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh
Nhằm đánh giá thực trạng sử dụng ĐNGVMN huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh, chúng tơi tiến hành trưng cầu ý kiến 174 CBQL và GV của Phòng GD&ĐT và 7 trường MN công lập trên địa bàn huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh và kết hợp với phương pháp phỏng vấn, kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.11.
Bảng 2.11. Thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên Nội Nội
dung
CBQL đánh giá
Sig
Giáo viên đánh giá
Sig Tốt Khá Đạt Chưa đạt Tốt Khá Đạt Chưa đạt SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 1 20 95,2 1 4,8 0 0 0 0 0,463 151 98,7 2 1,3 0 0 0 0 0,034 2 18 85,7 1 4,8 2 9,5 0 0 0,227 127 83,0 12 7,8 14 9,2 0 0 0,000 3 19 90,5 1 4,8 1 4,8 0 0 0,000 148 96,7 2 1,3 3 2,0 0 0 0,000 4 21 100,0 0 0 0 0 0 0 0,542 148 96,7 3 2,0 2 1,3 0 0 0,001 5 19 90,5 1 4,8 1 4,8 0 0 0,542 147 96,1 3 2,0 3 2,0 0 0 0,000
Về thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên MN huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh được khảo sát thơng qua bảng 2.11 ta thấy ở nhóm GV đánh giá về nội dung “ Nhà trường bố trí GV đúng chun mơn đào tạo” đạt tỉ lệ cao nhất 98,7% với mức ý nghĩa 0,034 < 0,1 cho thấy có sự khác biệt giữa các trường có độ tin cậy 90%. Và các nội dung còn lại đạt tỉ lệ khá cao từ 83% - 96,7% và với nhóm CBQL cũng đạt tỷ lệ cao 85.7% - 100% tuy nhiên chưa thấy có sự khác biệt giữa các trường với nhau .
Qua phỏng vấn ý kiến của CBQL trong thời gian qua, Phịng GD & ĐT huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh đã chỉ đạo các trường MN cơng lập bố trí GV theo đúng chuyên môn đào tạo, thực hiện phân công công việc rõ ràng, phù hợp, xây dựng đội ngũ GV nòng cốt, đảm bảo quy trình bổ nhiệm GV vào các vị trí chủ chốt của nhà trường. Tuy nhiên, việc phân công công việc chưa rõ ràng, chưa phù hợp theo chỉ đạo chung của ngành MN.
2.4.4. Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh
Luật Giáo dục (Điều 15,Chương I) cũng nêu rõ: “Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục. Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gương tốt cho người học. Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, có chính sách bảo đảm các điều kiện cần thiết về vật chất và tinh thần để nhà giáo thực hiện nhiệm vụ của mình; giữ gìn và phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học”. Điều này càng đúng đối với đội ngũ GVMN khi đối tượng của đội ngũ giáo viên này là những trẻ em mới bước đầu nhận được sự giáo dục từ nhà trường. Mục tiêu của bồi dưỡng là làm tăng thêm trình độ hiện có của ĐNGV để đáp ứng các u cầu địi hỏi của cơng việc.
Kết quả nghiên cứu thực trạng về công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tại 7 trường mầm non được khảo sát thể hiện qua bảng sau: