III- Đơ thị hóa
b)Nội dung: HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi của GV c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm
c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu những hiểu biết của mình về 2 vấn đề - Phân bố dân cư
- Đặc điểm của đơ thị hóa và ảnh hưởng của đơ thị hóa đến phát triển kinh tế - xã
hội và môi trường.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ (5’)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Một vài học sinh trả lời, học sinh nhận xét, bổ
sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt
HS vào bài học mới.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Xác định khu vực thưa dân và các khu vực tập trung dân cư
đông đúc (20 phút)
a) Mục tiêu:
- Xác định được khu vực thưa dân và các khu vực tập trung dân cư đông đúc.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV cho HS xem các bản đồ, BSL đã chuẩn bị, yêu cầu HS tự nghiên cứu, trả lời ý a) trang 98.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS tự nghiên cứu trả lời, ghi câu trả lời vào tập. GV có thể gợi ý cho HS:
- Các khu vực thưa dân là các khu vực có mật độ dân số < 10 người/km2
- Các khu vực đơng dân là các khu vực có MĐDS > 51 người/km2
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV yêu cầu HS tính mật độ dân số của 15 quốc gia đông dân nhất thế giới, nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV chốt hoạt động, chuyển nội dung
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});