nghiệp:
trang trại, vùng nông nghiệp
- Kĩ năng: Phân biệt được những đặc điểm chính của các hình thức tổ chức lãnh
thổ nơng nghiệp.
- Thái độ: Tham gia tích cực và ủng hộ những chính sách phát triển nơng nghiệp và
những hình thức tổ chức lãnh thổ nơng nghiệp ở địa phương
b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến
thức
theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình thức: Nhóm
- GV u cầu HS nghiên cứu SGK để trả lời các câu hỏi:
+ Vai trị của các hình thức TCLT NN? + Có những hình thức TCLTNN nào? - HS trả lời => GV chuẩn kiến thức.
III. Một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông chức lãnh thổ nông nghiệp
Trang trại : Hình thành
trong thời kỳ cơng nghiệp hố , Mục đích là sản xuất hàng hoá dựa trên thâm canh và chun mơn hố
Vùng nông nghiệp : là
- GV chia lớp thành các nhóm lớn và giao nhiệm vụ: Dựa vào SGK tìm hiểu về vị trí, vai trị, đặc điểm của các hình thức TCLTNN:
+ Nhóm 1(1/2 lớp): Tìm hiểu về hình thức Trang trại + Nhóm 2(1/2 lớp): Tìm hiểu về hình thức Vùng NN Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ và trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV chốt kiến thức.
nhất về điều kiện sản xuất để phân bố cây trồng vật ni và hình thành vùng chun mơn hố nơng nghiệp
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, rèn luyện kĩ năng bài học góp phần
hình thành các kĩ năng mới cho HS
b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã
học
để trả lời câu hỏi.
Câu 1. Tư liệu sản xuất của ngành nông nghiệp là (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. Máy móc.C. Cây trồng. B. Vật nuôi. D. Đất đai.
Câu 2. Trong sản xuất nông nghiệp cây trồng vật nuôi được coi là
A. Tư liệu sản xuất. C. Đối tượng lao động. B. Cơ sở vật chất kĩ thuật. D. Công cụ lao động.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và tìm đáp án.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, chốt đáp án và
kiến
thức có liên quan.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: HS vận dụng hoặc liên hệ kiến thức để phân biệt được sự khác
nhau
trong sản xuất công nghiệp và sản xuất nông nghiệp.
b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã
để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi Phiếu học tập Phiếu học tập Ngày soạn: …. /…. /….
TIẾT 33 - Bài 28: ĐỊA LÝ NGÀNH TRỒNG TRỌT I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
-Nắm được đặc điểm sinh thái, tình hình phát triển và phân bố các cây lương thực, cây công nghiệp chủ yếu trên thế giới
-Biết được vai trò và hiện trạng của ngành trồng rừng
2. Năng lực:
-Năng lực giải quyết vấn đề; năng lực hợp tác.
-Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng lược đồ.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp:
yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu.
Bản đồ nông nghiệp thế giới
-Lược đồ phân bố các cây lương thực và phân bố các cây cơng nghiệp chính (sgk) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Tranh, ảnh mơ tả cây trồng trong bài (khơng có ở Việt Nam). Máy chiếu và các phương tiện khác
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: