Đặc điểm học sinh trường tiểu học Dương Quang, thị xã Mỹ Hào,

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua trải nghiệm cho học sinh trường tiểu học dương quang, thị xã mỹ hào, tỉnh hưng yên (Trang 25 - 26)

1.3. Giáo dục kỹ năng sống cho học sin hở trƣờng tiểu học thông qua

1.3.2. Đặc điểm học sinh trường tiểu học Dương Quang, thị xã Mỹ Hào,

Hưng Yên

Bên cạnh những đặc điểm chung của học sinh tiểu học đề cập ở trên thì học sinh tiểu học Dương Quang, thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên có thêm những đặc điểm như sau:

- Các em HS chăm ngoan, có ý thức kỷ luật tốt, biết vươn lên trong học tập và cuộc sống. Do điều kiện học 2 buổi/ngày, ăn bán trú ở lại trường cả ngày nên giao tiếp là một hoạt động đặc biệt giúp các em rèn kĩ năng sống cho bản thân.

- Đối tượng giao tiếp hàng ngày của các em học sinh thường là thầy, cô, bạn bè và những người thân trong gia đình. Qua hoạt động giao tiếp các em học sinh tiểu học Dương Quang nhận thức được người khác và bản thân mình, từng bước phát triển các kĩ năng cần thiết như: so sánh, phân tích, khái quát hành vi của bản thân và của người khác, trên cơ sở đó từng bước tự điều chỉnh hành vi, hoạt động để hoàn thiện nhân cách bản thân.

- Các em học sinh tiểu học Dương Quang thường học tập thụ động, chủ yếu chỉ nghe và làm theo thầy cơ giáo, ít sáng tạo, tính tự giác chưa cao, lười hoạt động. Học sinh chỉ có học kiến thức, khả năng ứng phó với các tình huống trong cuộc sống kém, tính tự tin ít, tự ti nhiều, thường nóng nảy, gây gổ lẫn nhau.

- Học sinh tiểu học Dương Quang học tập thụ động không được trải nghiệm, không được mắt thấy tai nghe những điều đã học dẫn tới sự nhàm chán và chóng quên.

- Các em học sinh tiểu học Dương Quang chưa quen thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập. Khả năng tập trung, chấp hành những quy định chung và làm theo sự chỉ dẫn của thầy cô còn nhiều hạn chế. Thực tế này đặt ra vấn đề cần hình thành những kỹ năng thiết yếu cho học sinh để các em bắt nhịp tốt với môi trường học tập và sinh hoạt chung.

- Bên cạnh đó, do điều kiện địa lí, xã hội, mơi trường giao tiếp hạn hẹp nên các em học sinh tiểu học Dương Quang chưa phát huy được vai trò chủ động trong học tập cũng như lao động. Với tâm lí nhút nhát, e dè, hạn chế trong giao tiếp là cản trở lớn đối với các hoạt động nhóm của các em khi học tập tại trường.

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua trải nghiệm cho học sinh trường tiểu học dương quang, thị xã mỹ hào, tỉnh hưng yên (Trang 25 - 26)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(139 trang)