Mức đánh giá CBQL, GV Học sinh CMHS % SL % SL % Rất quan trọng 65,5 347 59,9 363 62,7 Quan trọng 27,6 158 27,3 164 28,3 Ít quan trọng 6,9 61 10,5 45 7,8 Không quan trọng 0,0 13 2,3 7 1,2 Tổng cộng 100 579 100 579 100
(Nguồn: Khảo sát của tác giả)
Nhìn chung, tất cả CBQL, giáo viên trường tiểu học Dương Quang đều cho rằng giáo dục KNS cho học sinh tiểu học thông qua trải nghiệm là quan trọng song mức độ đánh giá về tầm quan trọng là khác nhau, có 65,5% CBQL, GV cho rằng hoạt động này rất quan trọng, 24,3% CBQL, GV đánh giá quan trọng và chỉ có 3 người, tương ứng 10,3% CBQL, GV cho rằng giáo dục KNS cho học sinh tiểu học thông qua trải nghiệm ít quan trọng, mức độ quan trọng không cao, không ảnh hưởng nhiều đến chất lượng hoạt động giáo dục, đào tạo của Nhà trường.
Bên cạnh đó, kết quả khảo sát cũng cho thấy nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục KNS cho học sinh trường tiểu học Dương Quang thông qua trải
nghiệm của các bậc cha mẹ học sinh và học sinh nhà trường thấp hơn so với CBQL và GV trong trường. Vẫn có một số học sinh và cha mẹ học sinh cho rằng việc giáo dục KNS cho học sinh tiểu học không quan trọng, với 1,2% cha mẹ học sinh và 2,3% học sinh đánh giá khơng quan trọng. Ngồi ra, tỷ lệ học sinh và cha mẹ học sinh đánh giá việc giáo dục KNS cho học sinh tiểu học ít quan trọng cũng khá cao, lần lượt là 10,5% và 7,8%.
Như vậy, còn tồn tại một bộ phận học sinh và cha mẹ học sinh chưa có nhận thức đúng đắn về sự cần thiết và tầm quan trọng của hoạt động giáo dục KNS cho học sinh trường tiểu học Dương Quang. Thực trạng này một phần do các bậc cha mẹ học sinh quá bận rộn với cơng việc nên gần như khơng có thời gian tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng và khả năng của HS, phó mặc cơng tác giáo dục cho nhà trường. Một phần do cha mẹ học sinh chưa hiểu bản chất, vai trò và ý nghĩa của hoạt động giáo dục KNS cho con em mình nên khơng tạo ra nhận thức đúng đắn với nhóm đối tượng là học sinh Nhà trường.
2.3.2. Mục đích giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường tiểu học Dương Quang
Đánh giá về việc thực hiện các mục đích giáo dục KNS cho học sinh trường tiểu học Dương Quang thông qua trải nghiệm, tác giả tiến hành khảo sát CBQL, GV nhà trường với câu hỏi “Thầy/Cô đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện các
mục đích giáo dục KNS thơng qua trải nghiệm cho học sinh Nhà trường?” kết quả
thu được như sau: