II. Kết luận và kiến nghị sử dụng kết quả nghiên cứu 1 Kết luận
2.2 Đối với các Trung tâm GDTX và Trung tâm HTCĐ
+ Cải tiến việc đánh giá kết quả học tập, trong đó coi trọng khâu thực hành của HV.
+ Quan tâm đến TBGD phục vụ cho quá trình học tập của HV ở các Trung tâm GDTX; giúp HV tự thao tác điều khiển, tiến hành, quan sát các thí nghiệm nghiên cứu...
+ Duy trì việc sử dụng hiệu quả TBGD truyền thống kết hợp với sử dụng TBDH hiện đại (TBGD có ứng dụng CNTT và TT).
+ Có chế độ chính sách động viên, khuyến khích các GV sử dụng có hiệu quả các TBGD; tích cực ứng dụng CNTT và TT trong việc thiết kế bài giảng điện tử, lấy thông tin từ mạng Internet để thiết kế bài giảng; các GV có năng lực và nhiệt tình tự chế tạo TBGD đơn giản, rẻ tiền.
tài liệu tham khảo
1. Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
2. Bộ Chính trị: Chỉ thị số 58-CT/TW ngày 17-10-2000 (khoá VIII) Về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển CNTT phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá.
3. Bộ Chính trị: Nghị quyết số 26-NQ/TW ngày 30-3-1991, về Khoa học và công nghệ trong sự nghiệp đổi mới.
4. Chính phủ (2004), Báo cáo về tình hình giáo dục.
5. Chiến l−ợc phát triển giáo dục 2001 – 2010, NXB Giáo dục, 2002
6. Nguyễn Minh Đ−ờng (1999), “Chiến l−ợc phát triển ch−ơng trình và học liệu cho giáo dục Kỹ thuật và Dạy nghề”, Tập huấn triển khai dự án “Giáo dục Kỹ thuật và Dạy nghề”.
7. Tô Xuân Giáp(1992), Ph−ơng tiện dạy học (h−ớng dẫn chế tạo và sử dụng),
NXB Đại học và GDCN.
8. Đỗ Huân (2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn trong dạy học, NXB ĐH Quốc Gia Hà Nội.
9. Hội nghị thế giới về giáo dục đại học thế kỷ 21 (1998), Tầm nhìn và hành động, Tài liệu làm việc
10. Hồ Viết L−ơng (2000), Sử dụng hiệu quả các thiết bị, ph−ơng tiện dạy học trong các tr−ờng trung học chuyên nghiệp (Báo cáo khoa học tổng kết đề tài B98-52-25)
11. Đề tài NCKH cấp bộ “ Nghiên cứu xây dựng hệ thống phòng học bộ môn cho tr−ờng trung học chuyên ban”. Mã số B96-49-24. Chủ nhiệm: PGS.TSKH Trần Doãn Quới
12. Đề tài NCKH cấp bô: “Các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH phục vụ triển khai ch−ơng trình Tiểu học và Trung học cơ sở”
Mã số:B2003-49-41. Chủ nhiệm: TS Trần Đức V−ợng
13. Đề tài NCKH cấp Bộ: “Nghiên cứu xây dựng và sử dụng hiệu quả băng hình, đĩa hình giáo khoa góp phần đổi mới ph−ơng pháp dạy học ở tr−ờng trung học cơ sở” Mã số: B2002 – 49 – 33
Chủ nhiệm: TS. Ngô Quang Sơn
14. Trần Doãn Quới. Về vấn đề nâng cao hiệu quả chỉ đạo và sử dụng TBGD tự làm trong 5 năm (1986-1990). . Tạp chí TT KHGD số 21, 1990
15. Trần Doãn Quới. Về công tác thiết bị tr−ờng học . Tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 3, 1980.
16. Trần Quốc Đắc (90), "Cơ sở và nguyên tắc xây dựng bản tiêu chuẩn thiết bị giáo dục ở tr−ờng phổ thông", NCGD.4.
17. Giáo dục th−ờng xuyên, Những vấn đề về chiến l−ợc phát triển giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá, NXBGD, 1998
18. Nguyễn Ngọc H−ng (1997), "Khai thác tiềm năng của ph−ơng tiện dạy học trong dạy học vật lý ở phổ thông", TCNCGD 10/1997
19. IU.XULUTCHIN (1985), Tâm lý học dạy học ng−ời lớn, NXBGD Mouscou.
20. Ngô Nhật Quang (1972), Một số đặc điểm của học viên và một số vấn đề trong giảng dạy bổ túc văn hoá, NXBGD.
21. Phạm Xuân Quế (2000), Sử dụng máy tính hỗ trợ việc xây dựng các mô hình trong dạy học vật lý, TCNCGD 4/2000.
22. Trần Doãn Q−ới (1991), Củng cố, tăng c−ờng hệ thống thiết bị giáo dục phục vụ cải cách, NCGD. No 5/91.
23. Trần Doãn Q−ới (1991), Củng cố, tăng c−ờng hệ thống thiết bị giáo dục phục vụ cải cách, TCNCGD 5/1991.
24. Trần Doãn Q−ới (1987), Một số vấn đề về cơ sở khoa học và ph−ơng pháp luận trong nghiên cứu, sáng chế trang bị và sử dụng thiết bị giáo dục, Tổng công ty cơ sở vật chất thiết bị giáo dục. H.
25. Trần Doãn Q−ới (1980), Về thiết bị tr−ờng học trong giai đoạn hiện tại, Tổng công ty cơ sở vật chất thiết bị Bộ Giáo dục. H.
26. Trần Doãn Q−ới (1990), Về vấn đề nâng cao hiệu quả chỉ đạo và sử dụng thiết bị giáo dục tự làm trong 5 năm 1986-1990, Thông tin khoa học giáo dục 21/1990.
27. Vũ Trọng Rỹ (1994), Ph−ơng tiện dạy học với vấn đề đổi mới PPDH ở tr−ờng phổ thông, Thông tin KHGD - 45 / 1994.
28. Vũ Trọng Rỹ (1983), "Tình trạng hiện tại và xu thế phát triển của các ph−ơng tiện kỹ thuật dạy học", Thông tin KHGD.
29. Vũ Trọng Rỹ (1990),'' Về các ph−ơng tiện kỹ thuật dạy học cho nhà tr−ờng phổ thông t−ơng lai". NCGD, 9/1990.
30.Tonkonoga E.P (1976), Dạy học trong tr−ờng buổi tối, Nxb S− phạm , Maxcova (Viện khoa học giáo dục dịch).
31. Thái Duy Tuyên (1996), "Một số vấn đề về đổi mới ph−ơng pháp dạy học", TCNCGD 2/ 1996.
32. Viện Khoa học Giáo dục, Giáo dục th−ờng xuyên - Thực trạng và định h−ớng phát triển ở Việt Nam, NXBĐHQGHN, 2001
33. Ph−ơng pháp tích cực trong đào tạo ng−ời lớn tuổi (5/1999), Dự án Việt Bỉ. 34. Tài liệu h−ớng dẫn giáo dục ng−ời tr−ởng thành và giáo dục th−ờng xuyên
(9/1999), Dự án Việt- Bỉ.
35. Pievre Goguelin (10/1999), Ph−ơng pháp s− phạm với giáo dục ng−ời lớn, Dự án Việt Bỉ.
Tiếng Anh
36..Steven Hackbarth (1994), The Educational Technology Handbook,
Educational Technology, Publications Englewood Cliffs, New Jersey 07632, New York
37. C.E. Shannon, W. Weaver,1969, Lý thuyết tính toán của sự truyền thông, ĐH ILLinois Press.
38. Davit K. Berlo, 1960, The Process of Communication, an Introdution to Theory and Pratice.
39. Duncan Tom and Onac Deniz. Physics for the cariblean (1990),A Cx C couse, John Murray Ltd. London
40. L. Busshoff L.D' Hainaut (1981), Curricula and Lifelong Education UNESCO
41. Physics, Catalogue 003.22, Phywe (1994), Equipment for the Teaching of Science and Technology Consultants and Manufacturers, Gottingen, W. Germany.
42. Physics, Catalogue 003.22 Phywe (1985) Low Cost Equipment for Science and Technology Education, Unesco, Paris.
44. Adult Learning Methods (1990), Krieger Publishing Company. 45. Adult Education and Development, DVV
Phụ lục