1 .Tính cấp thiết của đề tài
8. Cấu trúc luận văn
1.4. Quản lý hoạt động giáo dục đạo đứccho họcsin hở trường THCS
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đứccho họcsinh
Kiểm tra là hoạt động của chủ thể quản lý tác động đến đối tượng quản lý để xem xét thực tế, đánh giá, giám sát thành quả hoạt động. Qua kiểm tra còn phát hiện các sai lệch để uốn nắn, điều chỉnh nhằm thúc đẩy hệ thống đạt tới mục tiêu. Để tiến hành kiểm tra, đánh giá, nhà quản lý giáo dục phải thu thập thông tin từ các bộ phận, các thành viên trong tổ chức để đánh giá, kịp thời phát hiện sai sót và điều chỉnh. Đồng thời tìm ra nguyên nhân của thành công và thất bại để rút ra bài học kinh nghiệm cho quá trình quản lý tiếp theo. Để kiểm tra có hiệu quả cần phải dựa vào mục tiêu, nội dung, tiêu chí và phương pháp kiểm tra một cách hợp lý, chính xác.
Kiểm tra là chức năng của quản lý nhằm đánh giá, phát hiện và điều chỉnh kịp thời giúp cho tổ chức vận hành tối ưu, đạt mục tiêu đề ra. Đó là những hoạt động của chủ thể quản lý nhằm xác định kết quả thực hiện kế hoạch trên thực tế, tìm ra những mặt ưu điểm, mặt hạn chế, phát hiện những sai lệch, đề ra biện pháp điều chỉnh kịp thời.
Để thực hiện được chức năng kiểm tra, cần phải có tiêu chuẩn, nội dung và phương pháp kiểm tra dựa trên các nguyên tắc khoa học và mục tiêu của tổ chức để có hệ thống kiểm tra thích hợp. Nhà quản lý dựa trên thông tin thu thập được để xem xét đánh giá, ra quyết định điều hành phối hợp. Đồng thời qua thông tin thu được, nhà quản lý đánh giá những thành công, thất bại và nguyên nhân của nó để rút ra bài học kinh nghiệm cho quản lý quá trình tiếp theo.
Để quản lý tốt kết quả giáo dục đạo đức cho học sinh thì việc đánh giá kết quả giáo dục đạo đức phải được tiến hành một cách nghiêm túc, đảm bảo tính khách quan,
công bằng; đảm bảo tính toàn diện nhưng phải có trọng điểm; đảm bảo tính phát triển và phản ánh đúng thực chất, đúng thủ tục, quy trình phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh nhà trường và thường xuyên rút kinh nghiệm về công tác kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục đạo đức cho học sinh.
Nhằm nâng cao hiệu quả của công tác quản lý hay triển khai những kết quả đạt được trong quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh, lãnh đạo nhà trường cần phải tổ chức tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm của hoạt động theo đúng định kỳ và thời gian nhất định.