10. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GVMN huyện Thăng Bình tỉnh Quảng
3.2.3. Biện pháp 3: Thực hiện có hiệu quả việc tuyển dụng, bố trí sử dụng độ
ngũ giáo viên mầm non huyện Thăng Bình tỉnh Quảng Nam
- Về công tác tuyển dụng
a. Mục tiêu
Tuyển chọn đội ngũ GVMN đạt chuẩn về trình độ chuyên môn, được đào tạo chính quy, đảm bảo về năng lực sư phạm, có đạo đức nghề nghiệp, đảm bảo chất lượng, góp phần xây dựng và phát triển chất lượng giáo dục tại các trường MN – MG đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp GVMN hiện nay.
Giải pháp này nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GVMN bằng cách tăng số lượng GVMN đủ theo quy định, được đào tạo chính quy, có năng lực, từng bước trẻ hoá và chuẩn hoá đội ngũ GVMN để phát triển bền vững GDMN trên địa bàn huyện Thăng Bình.
b. Nội dung thực hiện
Thực hiện việc đổi mới công tác tuyển dụng đội ngũ GVMN nhằm tuyển chọn được những người có đầy đủ các điều kiện về trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm
và phẩm chất, đạo đức.
Công tác rà soát đội ngũ về cơ cấu chuyên môn, độ tuổi, giới tính, thâm niên công tác, nguyện vọng chuyển đổi phải được thực hiện đồng bộ ở các trường MN – MG và có sự tổng hợp, theo dõi tại bộ phận Tổ chức cán bộ phòng GDĐT huyện.
Bổ sung và tuyển dụng GV là biện pháp trước mắt và lâu dài, cần có sự quan tâm, phối hợp đồng bộ của các cấp, các ngành. Yêu cầu đặt ra của biện pháp này là khắc phục tình trạng thiếu GVMN hiện nay.
Về đổi mới công tác tuyển dụng GV: tổ chức tuyển dụng một cách rộng rãi với hai hình thức thông qua xét tuyển và thi tuyển; Thực hiện chế độ dân chủ, công khai trong tuyển chọn GV, xây dựng và thực hiện quy trình tuyển chọn một cách chặt chẽ, công bằng và khách quan. Có sự phối hợp chặt chẽ giữa phòng GDĐT và phòng Nội vụ huyện. Thành lập hội đồng tuyển dụng cấp huyện, phòng GDĐT và phòng Nội vụ là cơ quan thường trực thực hiện công tác tuyển dụng.
c. Tổ chức thực hiện
Xác định chính xác cơ cấu tuyển dụng đội ngũ GVMN dựa trên việc đánh giá thực trạng đội ngũ và nhu cầu thực sự tại các trường MN – MG trên địa bàn huyện theo quy định. Hằng năm, trên cơ sở quy mô phát triển lớp, học sinh, biên chế lao động và thẩm quyền được giao, hiệu trưởng các trường MN - MG đề xuất số lượng, cơ cấu, chỉ tiêu GV cần tuyển dụng. Để thực hiện tốt việc tuyển dụng và lựa chọn đội ngũ GVMN có năng lực, đạo đức nghề nghiệp, cống hiến và ổn định công tác lâu dài tại các đơn vị.
* Xét tuyển GVMN
Phòng GDĐT đề xuất việc xác định chính xác các tiêu chuẩn, tiêu chí để tuyển dụng GVMN với hình thức xét tuyển theo chỉ đạo của UBND tỉnh Quảng Nam với tiêu chuẩn chung như: trình độ đào tạo; năng lực và thực lực chuyên môn; năng lực sư phạm; năng lực công nghệ thông tin; năng lực ngoại ngữ và phẩm chất chính trị, đạo đức, bên cạnh đó cần có các tiêu chí ưu tiên cho các đối tượng thuộc diện đã tham gia bảo hiểm xã hội từ trước năm 2015 được hưởng chế độ chính sách, gia đình có công, ...
* Thi tuyển GVMN
Tuyển dụng viên chức GVMN nhằm đảm bảo tuyển đủ số lượng biên chế viên chức GV chưa sử dụng của từng năm, vị trí việc làm, tính ổn định lâu dài trong đội ngũ viên chức tại các đơn vị sự nghiệp công lập tỉnh Quảng Nam.
Số lượng viên chức GVMN cần tuyển dụng cho các trường MN - MG căn cứ vào biên chế được giao, vị trí việc làm, tiêu chuẩn nghiệp vụ của chức danh nghề nghiệp viên chức cần tuyển theo quy định hiện hành của nhà nước.
Việc tổ chức xét tuyển hay thi tuyển viên chức đều phải đảm bảo công khai, khách quan, dân chủ, cạnh tranh và đúng quy định của pháp luật.
Đa dạng hóa các hình thức thông báo tuyển dụng GVMN như: niêm yết công khai, thông báo qua các phương tiện thông tin đại chúng, trang Website của phòng
GDĐT, UBND huyện và các trường học trên địa bàn huyện.
Phòng GDĐT thu nhận hồ sơ, kiểm tra, rà soát nhằm đảm bảo tính đầy đủ, chính xác của các ứng viên; lập danh sách và gửi đầy đủ hồ sơ của các ứng viên về UBND huyện, chú trọng thường xuyên thông tin thông báo đến các ứng viên.
Áp dụng các chính sách thu hút người tài giỏi để tuyển chọn được những người tốt nghiệp loại giỏi, xuất sắc, những người có trình độ đại học ...
- Về công tác bố trí sử dụng đội ngũ GVMN hợp lý, hiệu quả
a. Mục tiêu
Trong công tác quản lý phát triển đội ngũ GV việc sử dụng, bố trí hợp lý đội ngũ GV là khâu quan trọng. Nếu bố trí hợp lý sẽ phát huy hết khả năng, tâm huyết để hoàn thành nhiệm vụ được giao, qua đó giúp đội ngũ GV trưởng thành, cống hiến hết sức mình vì sự phát triển của nhà trường. Nếu biết phát huy nội lực của đội ngũ GV sẽ làm cho đội ngũ này ngày càng lớn mạnh và ngược lại, sẽ làm cho đội ngũ ngày càng yếu đi, sự nhiệt huyết của đội ngũ sẽ giảm sút. Tiềm năng của con người là vô hạn nếu biết tận dụng sẽ phát huy hết sở trường của cá nhân và công tác quản lý nhân sự nhất định sẽ thành công.
Giải pháp này nhằm nâng cao hiệu quả của việc sử dụng đội ngũ GVMN hiện có trên địa bàn huyện. Giúp các cấp quản lý giáo dục có thể bố trí, sử dụng, sắp xếp, thuyên chuyển một cách họp lý đội ngũ, phát huy được các thế mạnh của đội ngũ, tiết kiệm tiền bạc, công sức, tạo ra hiệu quả giáo dục cao nhất
b. Nội dung thực hiện
Thực hiện bố trí, sử dụng GVMN phù hợp với nguyện vọng của GV nhằm tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV phát huy tối đa năng lực, sở trường, đồng thời tích cực tham gia các hoạt động đào tạo và bồi dưỡng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GVMN hiện nay.
c. Tổ chức thực hiện
Thực tế hiện nay sự phân bổ GVMN trên địa bàn huyện Thăng Bình chưa hợp lý, một số trường tương đối đủ, nhưng vẫn còn một số trường thiếu. Sở dĩ có tình trạng trên là do cơ quan quản lý khi tổ chức thi tuyển, cho phép giáo viên đăng ký chỉ tiêu biên chế theo nhu cầu từng trường dẫn đến chưa hợp lý.
Giải pháp để cân đối số lượng biên chế GVMN cho các trường MN – MG trên địa bàn huyện đối với phòng GDĐT:
Hằng năm, ngoài kế hoạch tuyển dụng, tiếp nhận GV, phòng GDĐT xây dựng kế hoạch điều tiết GV giữa các trường MN – MG trên cơ sở đã trúng tuyển về trường theo đăng ký ban đầu của GV để cân đối việc thừa thiếu. Kế hoạch điều chuyển GV đến một đơn vị mới phải đề ra các mục tiêu cụ thể, tiêu chuẩn, thời gian điều chuyển và kế hoạch đó phải thể hiện rõ trách nhiệm cụ thể của hiệu trưởng và GV các truờng MN – MG.
Hằng năm, phòng GDĐT triển khai để các trường MN - MG tổ chức phân tích đánh giá những kết quả đạt được của đơn vị trong năm qua, chú trọng những nguyên
nhân của những tồn tại, hạn chế ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục. Trên cơ sở đánh giá, hiệu trưởng nhà trường đề xuất với phòng GDĐT số lượng GV giỏi cần thiết để điều chuyển đến, hỗ trợ cho đơn vị. Trên cơ sở đề nghị của các trường MN - MG, phòng GDĐT phân tích, đánh giá lại thực trạng của mỗi trường, nhu cầu đề nghị điều chuyển giáo viên để bổ sung cho các trường thiếu, các trường mỏng GV cốt cán, GV giỏi nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế của mỗi trường.
Phòng GDĐT, các trường MN - MG cần tổ chức quán triệt, nâng cao nhận thức đối với toàn thể đội ngũ GVMN nhằm tạo sự đồng thuận về công tác điều chuyển và trách nhiệm của các trường MN - MG, cá nhân trong công tác điều chuyển đội ngũ GVMN.
Phòng GDĐT thực hiện công bằng, khách quan việc điều chuyển GV, cần quy định rõ độ tuổi phải điều chuyển, những đối tượng phải điều chuyển, số năm công tác tại những vùng thuận lợi, hoặc vùng khó khăn phải điều chuyển, trong đó cần làm tốt công tác điều chuyển GV đã hoàn thành thời gian giảng dạy ở vùng khó khăn về giảng dạy tại vùng thuận lợi nhằm tạo niềm tin, động lực cho GV khi được điều chuyển.
Phòng GDĐT họp đánh giá rút kinh nghiệm, khắc phục những vướng mắc trong quá trình bố trí, sử dụng, điều chuyển đội ngũ GVMN, có sự điều chỉnh kịp thời tiêu chuẩn, quy trình và các chế độ chính sách cho phù hợp; phát hiện kịp thời những nhân tố tích cực đưa vào danh sách đội ngũ GV cốt cán, dự nguồn các chức danh lãnh đạo các trường MN – MG qua việc bố trí, sử dụng, điều chuyển GV từng năm học.
Khi lãnh đạo nhà trường phân công, giao việc cho GV cũng cần quan tâm đến điều kiện làm việc, cần phối kết hợp hài hòa giữa các cơ cấu về trình độ chuyên môn, quản lý, kinh nghiệm, thâm niên công tác. Đồng thời, chú trọng việc tạo cơ hội cho đội ngũ GVMN được phát triển về mọi mặt: được bố trí công tác phù hợp, được tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, được giải quyết đầy đủ, kịp thời các chế độ, chính sách.
Phòng GDĐT kiểm tra việc bố trí, sắp xếp đội ngũ GV hiện có của nhà trường cho phù hợp, đảm bảo trong từng tổ đều có các GV có kinh nghiệm giảng dạy và GV trẻ. Trên cơ sở đó, làm tốt công tác dự báo để xác định số lượng GV cần bổ sung đối với từng tổ chuyên môn, từng khối lớp.
Quán triệt các trường MN - MG lưu ý phân công GVMN có kinh nghiệm giảng dạy tốt, giúp đỡ GV trẻ, GV lớn tuổi để họ trưởng thành trong công tác giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy của nhà trường. Tuy nhiên, lãnh đạo nhà trường cũng cần chú trọng đến việc chỉ đạo GV trẻ có năng lực về công nghệ thông tin hỗ trợ cho GV chưa có kinh nghiệm, hỗ trợ những GV còn hạn chế về việc sử dụng các trang thiết bị dạy học hiện đại, các phần mềm hỗ trợ quá trình dạy học.
Cần động viên khích lệ để giúp GV vượt qua những khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao; khi giao việc cần yêu cầu rõ thời gian hoàn thành công việc; có sự kiểm tra, đánh giá kết quả công việc của từng GV; có nhận xét cụ thể mặt được và
mặt chưa được từ đó giúp GV hoàn thiện bản thân mình tốt hơn.
Phát huy vai trò của Chi ủy, Ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn thanh niên và các tố chức trong nhà trường để thống nhất về nhận thức và hành động trong việc giao nhiệm vụ, đánh giá năng lực của GV, từ đó xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực và thực lực chuyên môn của mỗi GV.