10. Cấu trúc luận văn
1.5.1. Các yếu tố khách quan
- Đảng, Nhà nước ta luôn khẳng định “Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đấy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện phát huy nguồn lực con người. Chính vỉ vậy, trong chiến lược phát triển giáo dục đã xác định rõ những định hướng lớn và chỉ ra từng bước đi cụ thể cho việc phát triển GDĐT nói chung và đào tạo, bồi dường giáo viên nói riêng.
- Từ các văn bản (nghị quyết, nghị định, chỉ thị, hướng dẫn) của Đảng, Nhà nước về phát triển nhà giáo vả cán bộ quản lý giáo dục, giúp cho các cấp quản lý giáo dục nói chung, quản lý giáo dục ở cấp học GDMN nói riêng quán triệt và tố chức thực hiện. Trên cơ sở các vãn bản hướng dan, các cơ quan chức năng, ban giảm hiệu và hiệu trưởng các trường mẩm non hoạch định chiến lược, xây dựng kế hoạch đảo tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ GVMN đủ về số lượng, có cơ cẩu hợp lý, phù hợp với yêu cầu phát triển của hệ thống trường lớp, phục vụ cho sự nghiệp giáo dục, chăm sóc các cháu đến tuổi tới trường ngày càng tốt hơn, những chủ chương chính sách về GDMN để các cấp QLGD quán triệt và cụ thể hóa bằng các văn bản hướng dẫn thực hiện. Đây là cơ sở để Hiệu trưởng các trường mầm non xây dựng kế hoạch riêng cho chiến lược phát triển đội ngũ GVMN của mình.
- Những điều kiện, kinh tế, xã hội của địa phương.
- Nhận thức và sự quan tâm của phụ huynh đối với việc chăm sóc và giáo dục trẻ, phối hợp cùng nhà trường chăm sóc, giáo dục trẻ.