A. Chỉ những người cú trỡnh độ học vấn mới cú lũng khoan dung. B. Người sống khoan dung chỉ thiệt cho mỡnh.
C. Học sinh cũn nhỏ tuổi khụng cần khoan dung. D. Khoan dung cần cho tất cả mọi người.
Cõu 16: (1 điểm). Em tỏn thành hoặc khụng tỏn thành ý kiến nào sau đõy?
(Đỏnh dấu X vào ụ tương ứng)
í kiến Đồng ý Ko đồng ý
1- Dõn tộc ta khụng cú truyền thống nào đỏng tự hào. 2- Mỗi gia đỡnh dũng họ đều cú truyền thống đỏng tự hào.
3- Lan thấy xấu hổ vỡ gia đỡnh mỡnh nghốo.
4- Hà luụn võng lời bố mẹ và giỳp đỡ cụng việc gia đỡnh.
II. Tự luận: Như đề 1.
VI. ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM
* Đề 1. Cõu 1: sự thật (1), nhận lỗi (2) (0,5đ )
Cõu 2: D( 0,25đ ) Cõu 3: B,D (0,25đ ); Cõu 4: D ( 0,25đ ) ;
Cõu 5 : B (0,25đ) ; Cõu 6: A,D (0,25đ) ; Cõu 7: B ( 0,25đ) Cõu 8: B ( 0,25đ ) Cõu 9: D (0,25đ ); Cõu 10: D ( 0,25đ ) ; Cõu 11 : C (0,25đ) ; Cõu 12: A,B (0,25đ); Cõu 13: A ( 0,25đ ) ; Cõu 14 : B,D(0,25đ) ; Cõu 15: A (0,25đ) ; Cõu 16: Đồng ý 2,4, khụng đồng ý 1,3 (1đ)
* Đề 2. Cõu 1: sự thật (1), nhận lỗi (2) (0,5đ )
Cõu 2: A,D( 0,25đ ) Cõu 3: B,D (0,25đ ); Cõu 4: D ( 0,25đ ) ;
Cõu 5 : B (0,25đ) ; Cõu 6: D (0,25đ) ; Cõu 7: B ( 0,25đ) Cõu 8: A,B ( 0,25đ ) Cõu 9: D (0,25đ ); Cõu 10: A ( 0,25đ ) ; Cõu 11 : C (0,25đ) ; Cõu 12: B (0,25đ); Cõu 13: A ( 0,25đ ) ; Cõu 14 : B,D(0,25đ) ; Cõu 15: D (0,25đ) ; Cõu 16: Đồng ý 2,4, khụng đồng ý 1,3 (1đ)
PHẦN II- TỰ LUẬN ( 5 điểm)
Cõu 1 (1,5 điểm).
- Tự tin là tin tưởng vào khả năng của bản thõn... dỏm làm. Cõu 2 (1.5 điểm)
Suy nghĩ của Minhlà khụng thể hiện biết giữ gỡn và phỏt huy truyền thống tốt đẹp của gia đỡnh, dũng họ, vỡ:
- Gia đỡnh Minh cú truyền thống của một gia đỡnh hiếu học và thành đạt trong cuộc sống do bố mẹ Minh đều là những người cú ý chớ vươn lờn. Đõy là truyền thống quý bỏo của gia đỡỡnh.
- Minh tự hào về gia đỡnh mỡnh thỡ cũng cần biết giữ gỡn truyền thống của gia đỡnh, trướt hết là học hành chăm chỉ để trở thành học sinh giỏi. Dự bố mẹ giàu cú đến mấy thỡ mỗi học sinh phải biết sống tự lập, cú ý chớ, khụng nờn ỷ lại vào bố mẹ. Cú như vậy thỡ truyền thống gia đỡnh sẽ ngày càng thờm rạng rỡ, tốt đẹp.
Cõu 3 (1 điểm)
- Làm trũn bổn phận của người HS: chăm học, chăm làm, lễ độ, võng lời thầy cụ giỏo, thực hiện đỳng những lời dạy của thầy cụ giỏo, làm vui lũng thầy cụ. (1 điểm)
- Thể hiện lũng biết ơn với thầy cụ: thường xuyờn quan tõm thăm hỏi, giỳp đỡ thầy cụ khi cần thiết.
Cõu 4 (1 điểm)
Học sinh núi lờn suy nghĩ và biểu hiện của mỡnhthể hiện ý thức xõy dựng gia đỡnh văn hoỏ:
- Thể hiện tốt bổn phận, tỏch nhiệm đối với gia đỡnh: tớch cực trong học tập, sống lành mạnh, trỏnh xa cỏc tệ nạn xó hội, tớch cực rốn luyện theo cỏc tiờu chuẩn của thành viờn trong gia đỡnh văn húa.
- Tuyờn truyền, vận động cỏc thành viờn trong gia đỡnh thực hiện tốt chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước ( về bảo vệ mụi trường, về nghĩa vụ đúng thuế, về giữ gỡn trật tự an ninh … ) ; tuyờn truyền nếp sống văn húa, kế hoạch húa gia đỡnh.
VII. NHẬN XẫT:
- Dưới TB: - Trờn TB:
VIII. Hướng dẫn về nhà.
- Tỡm ca dao, tục ngữ... liờn quan đến cỏc bài đó học. - Xem và làm lại đề kiểm tra trờn.
- ễn tập và nắm chắc cỏc kiến thức trong bài kiểm tra.
- Chuẩn bị bài: " Sống và làm việc cú kế hocạch"( Đọc và tỡm hiểu nội dung bài học, trả lời cỏc cõu hỏi trong sgk)
Ngày soạn: 7/1/ Ngày dạy : 15/1/
Tuần 20. Tiết 19.
SỐNG VÀ LÀM VIỆC Cể KẾ HOẠCH ( TIẾT 1 ) I. MỤC TIấU BÀI HỌC: Qua bài, học sinh cần:
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là sống và làm việc cú kế hoạch.
- Kể được một số biểu hiện của sống và làm việc cú kế hoạch. - Nờu được ý nghĩa của sống và làm việc cú kế hoạch.
2. Kĩ năng:
- Biết phõn biệt những biểu hiện của sống và làm việc cú kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch.
- Biết sống, làm việc cú kế hoạch.
3. Thỏi độ:
- Tụn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc cú kế hoạch, phờ phỏn lối sống tựy tiện, khụng kế hoạch.
- Cú ý thức học tập tớch cực, tự giỏc.
4. Năng lực - phẩm chất.
- Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc, năng lực xử lớ tỡnh huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sỏng tạo.
- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn:
- SGK + SGV. TLTK. Bảng phụ, bỳt dạ, phiếu học tập. - Tỡnh huống, những cõu chuyện... liờn quan.
2. Học sinh: - SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo.
- Học và làm bài cũ, chuẩn bị bài mới.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương phỏp: hoạt động nhúm, gợi mở vấn đỏp gợi mở, sắm vai, LTTH. - Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, thảo luận nhúm, sắm vai
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động :* Ổn định tổ chức. * Ổn định tổ chức.
* Kiểm tra bài cũ: ? Mục đớch học tập của học sinh là gỡ?
? Vỡ sao cần phải xỏc định mục đớch học tập cho mỡnh ?
* Vào bài mớ: GV kể cõu chuyện về bạn Hải Hà sống và học tập, sinh hoạt đều đặn theo kế hoạch đó sắp xếp.
? Qua đú, em cú nhận xột gỡ về bạn Hải Hà. - GV dẫn vào bài.
2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới.
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt * HĐ 1 : Thụng tin.
- PP : Đọc sỏng tạo, vấn đỏp, TL.
- KT : đặt cõu hỏi, động nóo, Thảo luận nhúm.
- NL : nhận thức, tư duy, hợp tỏc... - Gọi HS đọc phần thụng tin (sgk). - Hs quan sỏt bảng kế hoạch trong sgk.
* Thảo luận nhúm : 4 nhúm ( 3 ph)
? Nờu nội dung bản kế hoạch của Hải Bỡnh ?