8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
1.3. Hoạt động giỏo dục thểchất cho sinh viờn ở trường Đại học
1.3.1. Mục tiờu, nhiệm vụ của hoạt động giỏo dục thểchất ở trường
Giỏo dục thể chất là một trong mục tiờu giỏo dục toàn diện của Đảng và Nhà nước ta, và nằm trong hệ thống giỏo dục quốc dõn. Giỏo dục thể chất được hiểu là: “Quỏ trỡnh sư phạm nhằm giỏo dục và đào tạo thế hệ trẻ, hoàn
thiện về thể chất và nhõn cỏch, nõng cao khả năng làm việc, và kộo dài tuổi thọ của con người”[ [30]].
Giỏo dục thể chất cũng như cỏc loại hỡnh giỏo dục khỏc, là quỏ trỡnh sư phạm với đầy đủ đặc điểm của nú, cú vai trũ chủ đạo của nhà sư phạm, tổ chức hoạt động của nhà sư phạm phự hợp với học sinh với nguyờn tắc sư phạm. Giỏo dục thể chất chia thành hai mặt tương đối độc lập: Dạy học động tỏc (giỏo dưỡng thể chất) và giỏo dục tố chất thể lực. Trong hệ thống giỏo dục nội dung đặc trưng của giỏo dục thể chất được gắn liền với giỏo dục, trớ dục, đức dục, mỹ dục và giỏo dục lao động.
Giỏo dục thể chất là một lĩnh vực thể dục thể thao xó hội với nhiệm vụ là: “Phỏt triển toàn diện cỏc tố chất thể lực, và trờn cơ sở đú phỏt triển cỏc
năng lực thể chất, bảo đảm hoàn thiện thể hỡnh, củng cố sức khoẻ, hỡnh thành theo hệ thống và tiến hành hoàn thiện đến mức cần thiết cỏc kỹ năng và kỹ xảo quan trọng cho cuộc sống”[[26]]. Đồng thời chương trỡnh giỏo dục thể
chất trong cỏc trường Đại học, Cao đẳng và Trung học chuyờn nghiệp nhằm giải quyết cỏc nhiệm vụ giỏo dục đú là: “Trang bị kiến thức, kỹ năng và rốn
22
Cú 3 yếu tố cơ bản của hoạt động GDTC là:
- Chủ thể giỏo dục bao gồm: Giảng viờn và HLV cỏc bộ mụn trong nhà trường;
- Đối tượng giỏo dục là sinh viờn;
- Kết quả giỏo dục bao gồm là kết quả đỏnh giỏ mụn GDTC, kết quả thi đấu của sinh viờn ở cỏc nội dung GDTC.