8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
2.4.1. Thực trạng quản lý việc thực hiện mục tiờu GDTC cho SV
Để tỡm hiểu thực trạng quản lý việc thực hiện mục tiờu giỏo dục thể chất cho sinh viờn Trường Đại học Quy Nhơn, tỏc giả tiến hành khảo sỏt đội ngũ CBQL, GV thu được kết quả ở bảng bờn dưới:
Bảng 0.5 Đỏnh giỏ của đội ngũ CBQL, GV về thực trạng quản lý việc thực hiện mục tiờu giỏo dục thể chất cho sinh viờn Trường Đại học Quy Nhơn
STT Nội dung Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện ĐTB Thứ bậc ĐTB Thứ bậc 1 Đỏp ứng yờu cầu của Bộ GD & ĐT và
của nhà trường 2.80 2 2.27 1
2 Quản lý việc thực hiện chương trỡnh, tiến
53 STT Nội dung Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện ĐTB Thứ bậc ĐTB Thứ bậc 3 Quản lý giờ lờn lớp của giỏo viờn cũng
như việc dự giờ, thao giảng của giỏo viờn bộ mụn GDTC
2.70 4 2.10 4
4 Quản lý chất lượng thực hiện chương trỡnh dạy học thể dục và phỏt triển chương trỡnh dạy học thể dục trong trường
2.73 3 2.21 2
Bảng 2.5 tổng hợp kết quả đỏnh giỏ của đội ngũ CBQL, GV về thực trạng quản lý việc thực hiện mục tiờu giỏo dục thể chất cho sinh viờn Trường Đại học Quy Nhơn, thu được kết quả như sau:
- Phần đỏnh giỏ mức độ thực hiện thu được điểm trung bỡnh từ 2.7 đến 2.83 đạt mức độ thường xuyờn, trong đú nội dung được thực hiện thường xuyờn nhất là “Quản lý việc thực hiện chương trỡnh, tiến độ đào tạo”.
- Phần đỏnh giỏ kết quả thực hiện thu được điểm trung bỡnh từ 2.10 đến 2.27 đạt mức độ trung bỡnh, trong đú nội dung được đỏnh giỏ cao nhất là: “Đỏp ứng yờu cầu của Bộ GD & ĐT và của nhà trường”.
Như vậy, thụng qua kết quả khảo sỏt về mức độ thực hiện đạt kết quả thường xuyờn, về kết quả thực hiện đạt mức độ trung bỡnh. Hơn nữa, việc quản lý thực hiện mục tiờu chương trỡnh đúng vai trũ quan trọng trong hoạt động giỏo dục thể chất cho sinh viờn, nhưng kết quả thực hiện chỉ đạt mức độ trung bỡnh. Vỡ vậy, chủ thể quản lý cần cú biện phỏp quản lý hợp khoa học quản lý nhằm thực hiện tốt việc quản lý thực hiện mục tiờu chương trỡnh giỏo dục thể chất cho sinh viờn.