8. Cấu trúc của luận văn
1.3.2. Nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên mầm non
Các nội dung bồi dưỡng nói chung, bồi dưỡng NVSP cho GVMN nói riêng ở nhà trường được xây dựng dựa trên các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và nhu cầu của người học. Bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp đi sâu bồi dưỡng các kỹ năng CS&GD trẻ. Bồi dưỡng NVSP phải đáp ứng yêu cầu dạy học theo chương trình GDMN mới, theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi, bồi dưỡng việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong các nhà trường, thực hiện kế hoạch bồi dưỡng theo
Thông tư số 12/2019/TT-BGDĐT ngày 26/8/2019 của Bộ GD&ĐT [9].
Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng là chức năng được tiến hành sau khi lập xong kế hoạch nhằm chuyển hóa những mục tiêu bồi dưỡng giáo viên được đưa ra trong kế hoạch thành hiện thực. Nhờ đó mà tạo mối quan hệ giữa các đơn vị trường học, các bộ phận liên quan trong hoạt động bồi dưỡng giáo viên được liên kết thống nhất, chặt chẽ và nhà quản lý có thể điều phối các nguồn lực phục vụ ngày một tốt hơn cho công tác bồi dưỡng.
Nội dung tổ chức hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GVMN là quá trình phân phối và sắp xếp các nguồn nhân lực theo những cách thức nhất định để đảm bảo thực hiện tốt các mục tiêu đề ra. Nội dung của hoạt động NVSP là
20
những vấn đề về thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh, thực hiện các văn bản chỉ đạo, thực thi nhiệm vụ năm học và các yêu cầu mang tính thực tiễn được mang ra thảo luận, phân tích dưới nhiều góc độ và rút ra những kết luận sư phạm, những biện pháp khả thi có thể vận dụng vào thực tiễn, từ đó nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của GV.