8. Cấu trúc của luận văn
2.1. Tình hình giáo dục và giáo dục mầm non thành phố Quy Nhơn, tỉnh
2.1.2. Thực trạng giáo dục mầm non thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình
chương trình phổ cập giáo dục trung học cơ sở từ năm 2001, tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học được tuyển vào lớp 6 đạt 100% và số học sinh 15-17 tuổi được công nhận tốt nghiệp trung học cơ sở là 3.553/3.562 học sinh, đạt tỉ lệ 99,74%. Hiện nay, thành phố đang triển khai kế hoạch phổ cập giáo dục trung học phổ thông giai đoạn 2015 - 2020, ngành giáo dục đã hoàn thành công tác điều tra đối tượng phổ cập trong độ tuổi.
Về xây dựng và bồi dưỡng ĐNGV. Lãnh đạo thành phố Quy Nhơn luôn tạo điều kiện cho CBQL và giáo viên các cấp đi đào tạo sau đại học để nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ. Tính đến thời điểm hiện tại, tồn thành phố có 100% giáo viên đạt chuẩn và 90% giáo viên có trình độ đào tạo trên chuẩn; 100% các trường có đủ CBQL và giáo viên theo quy định, 100% CBQL và 32,5% giáo viên tại các nhà trường là đảng viên.
2.1.2. Thực trạng giáo dục mầm non thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định Bình Định
1, Quy mơ trường lớp
Theo tài liệu của Phịng GD&ĐT thành phố Quy Nhơn, tồn thành phố hiện nay có 58 trường mầm non (cơng lập: 27 trường. dân lập: 01 trường và tư thục: 30 trường) và 38 cơ sở tư thục được cấp phép. Các trường được phân bố đều khắp trên địa bàn thành phố Quy Nhơn. Tuy nhiên mạng lưới trường, lớp mầm non hiện tại vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu gửi trẻ của nhân dân; nhiều trường, lớp còn quá tải, số lượng trẻ đông nhưng điều kiện cơ sở vật chất chưa đáp ứng; vì vậy phần nào khó khăn trong cơng tác quản lý và nâng cao chất lượng CS&GD trẻ. Tổng số trẻ ra lớp hiện nay của toàn thành phố Quy Nhơn là 13.320/22.678 trẻ, mới đạt tỉ lệ 58,73%, trong đó trẻ 5 tuổi ra
32 lớp là 4.483/4588, đạt tỉ lệ 97,7%.
2, Về chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non
Phòng GD&ĐT thành phố đã triển khai thực hiện hiệu quả tích hợp nội dung học tập và làm việc theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong các cơ sở GDMN theo tinh thần Công văn 894/BGDĐT-GDMN ngày
09/3/2018 của Bộ GD&ĐT và nội dung tập huấn hướng dẫn của Sở GD&ĐT Bình Định. Các cơ sở GDMN thực hiện nghiêm túc Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12/5/2016 của Bộ Y tế và Bộ GD&ĐT quy
định về công tác y tế trường học. Đảm bảo 100% trẻ đến trường được kiểm tra sức khỏe và đánh giá tình trạng dinh dưỡng bằng biểu đồ tăng trưởng của Tổ chức Y tế Thế giới. Phối hợp với Trung tâm Y tế thành phố và các trạm y tế phường, xã kiểm tra sức khỏe định kỳ cho trẻ, tăng cường các giải pháp giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và suy dinh dưỡng thể thấp còi, khống chế tỷ lệ trẻ thừa cân béo phì.
Thực hiện chương trình GDMN theo Thơng tư số 17/2009/TT-BGDĐT
ngày 25/7/2009 và Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 về sửa đổi
bổ sung một số nội dung của chương trình GDMN. Chú trọng xây dựng kế hoạch phù hợp điều kiện địa phương, trường lớp, sự hứng thú của trẻ như hình thành mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; quan tâm đến công tác bồi dưỡng CBQL, GVMN; xây dựng môi trường vật chất, môi trường xã hội trong và ngoài lớp; đổi mới hoạt động cơ sở giáo dục và đánh giá sự phát triển của trẻ; tuyên truyền phối hợp được chú trọng và tạo sự thống nhất giữa nhà trường, gia đình và xã hội cùng nhau xây dựng trường mầm non.
Các cơ sở GDMN của thành phố Quy Nhơn triển khai thực hiện hiệu quả Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi, đánh giá sát hợp 120 chỉ số theo hướng dẫn của Vụ GDMN và tạo tâm thế tốt cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị vào lớp Một. Phòng GD&ĐT thành phố nhân rộng thực hiện chương trình thí điểm cho trẻ
33
mẫu giáo ở 6 trường (Quy Nhơn, 2/9, Hoa Mai, Hoa Hồng, Hương Sen và 8/3) làm quen tiếng Anh theo Quyết định số 2130/QĐ-UBND ngày 22/6/2018 của Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Định.
3, Về cơ sở vật chất
Thành phố liên tục có những đầu tư trọng điểm, sửa chữa, bổ sung kinh phí mua sắm trang thiết bị giáo dục hiện đại để đáp ứng nhu cầu học tập và vui chơi của trẻ. Có kế hoạch xây dựng mới các trường mầm non, cải tạo trường, lớp theo u cầu quy định. Ngồi ra, Phịng GD&ĐT thành phố Quy Nhơn còn rất quan tâm đầu tư xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, ưu tiên dành quỹ đất cho GDMN.
Nhìn chung, cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học của các trường mầm non công lập trên địa bàn thành phố ngày càng được quan tâm thích đáng. Cùng với sự đầu tư bằng nguồn ngân sách và nguồn đóng góp được huy động từ chủ trương xã hội hóa giáo dục, bộ mặt các trường được đổi mới khang trang, thiết bị đồ dùng phục vụ giảng dạy ngày càng phong phú, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
4, Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
Lãnh đạo Phịng GD&ĐT thành phố ln quan tâm đến phát triển đội ngũ kế cận, có nhiều kế hoạch cho CBQL và giáo viên cốt cán tại các nhà trường tham dự các lớp tập huấn theo chương trình chung của Bộ GD&ĐT; Sở GD&ĐT Bình Định, để nâng cao chất lượng đội ngũ cộng tác viên.
Trong 27 trường mầm non công lập của thành phố có 20 trường mẫu giáo và 7 trường mầm non thì có 3/7 trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2; có 92 số điểm trường với 214 nhóm/lớp. Tổng số GVMN cơng lập của thành phố là 345 giáo viên.
- Cơ cấu độ tuổi và thâm niên công tác của GVMN công lập ở thành phố Quy Nhơn thể hiện ở Bảng 2.1:
34
Bảng 2.1: Cơ cấu độ tuổi và số năm công tác
của giáo viên mầm non các trường công lập thành phố Quy Nhơn
Thống kê
Số năm công tác/độ tuổi Dưới 10 (20-29) 10 - 20 (30 - 39) 20 - 30 (40-49) 30 - 35 (50-54) Trên 35 (55 - 59) Số lượng 108 139 50 43 05 Tỷ lệ % 31,3% 40,3% 14,5% 12,5% 1,4%
Nguồn: Phòng GD&ĐT thành phố Quy Nhơn
Qua Bảng 2.1 cho thấy, đội ngũ GVMN có thâm niên cơng tác thấp, chiếm hơn 70%. Số GVMN từ 30 năm công tác trở lên, chiếm tỉ lệ chưa đến 14%. Tuy nhiên, trong điều kiện hiện nay, sức trẻ và sức sáng tạo là một trong những yếu tố cần thiết đối với công tác CS&GD trẻ mầm non. Do vậy cần chú trọng bồi dưỡng ĐNGV trẻ tuổi, năng động, sáng tạo về chuyên môn, nghiệp vụ nhằm nâng cao chất lượng GDMN trên địa bàn thành phố.
- Về trình độ chính trị, chun mơn của GVMN công lập ở thành phố Quy Nhơn, thể hiện ở Bảng 2.2:
Bảng 2.2: Trình độ chính trị, chun mơn
của giáo viên mầm non các trường cơng lập thành phố Quy Nhơn
Trình độ chính trị Trình độ chun mơn Sơ cấp Trung cấp Còn lại Trung cấp Cao đẳng Đại học
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
119 34,5 46 13,3 180 52,2 45 13 52 15,1 248 71,9
Nguồn: Phòng GD&ĐT thành phố Quy Nhơn Qua Bảng 2.2 cho thấy, 100% GVMN thành phố Quy Nhơn có trình độ chun mơn đạt chuẩn và trên chuẩn, trong đó 71,9% có trình độ đại học và 15,1% có trình độ cao đẳng. Tuy nhiên, hầu hết GVMN có bằng đại học đều
35
học hệ vừa làm vừa học hoặc hệ từ xa, vì tại thời điểm cách đây 15 - 20 năm hệ đại học GDMN chính quy chưa được phát triển. Điều này đặt ra sự cần thiết phải tăng cường hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ GVMN.
Trong những năm qua đội ngũ GVMN đã có rất nhiều cố gắng nâng cao về trình độ, năng lực chun mơn đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới GDMN. Hàng năm 100% giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên, tiếp thu các chuyên đề mới về nội dung, chương trình CS&GD trẻ; đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy… Tuy nhiên, đội ngũ GVMN trên địa bàn thành phố Quy Nhơn vẫn còn những hạn chế:
- Nhiều GVMN còn hạn chế trong tiếp cận phương pháp dạy học theo hướng đổi mới. Giáo viên trẻ cịn nhiều khó khăn trong tiếp cận các phương pháp giáo dục tiên tiến hiện đại nên có ảnh hưởng nhiều đến chất lượng.
- Các lớp bồi dưỡng NVSP cho GVMN được tổ chức hàng năm tại thành phố Quy Nhơn chưa đảm bảo chất lượng. Nội dung bồi dưỡng còn nghèo nàn, ít cập nhật, chưa thu hút người học.
- Nhận thức của phụ huynh tại các nhà trường không đồng đều, có trường địi hỏi những u cầu quá cao so với chất lượng của giáo viên; hoặc có nơi phụ huynh khơng ủng hộ các hoạt động xã hội hóa đóng góp cho các hoạt động của cô và trẻ. Nhiều khi phụ huynh tạo ra những bức xúc cho giáo viên khiến cho tâm lý của họ không ổn định trong công tác CS&GD trẻ.
5, Đội ngũ cán bộ quản lý các nhà trường mầm non
Tổng số CBQL bậc học mầm non của thành phố Quy Nhơn hiện nay là 96 người, trong đó 50 CBQL trường cơng lập (HT: 24, Phó HT: 26). Số CBQL được đào tạo trên chuẩn chiếm đa số. Họ là những người trưởng thành từ cơng tác chun mơn, có phẩm chất đạo đức tốt, tay nghề và trình độ quản lý ngày càng được nâng cao.
36
trung, năng động, sáng tạo trong công tác quản lý. Đây là điều kiện thuận lợi cho công tác quản lý trong các trường mầm non, góp phần nâng cao chất lượng GDMN của thành phố Quy Nhơn.