8. Cấu trúc của luận văn
2.3.3. Thực trạng hình thức tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên
cho giáo viên mầm non thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định
Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp bồi dưỡng NVSP cho GVMN thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định, chúng tôi tiến hành khảo sát ý kiến của 53 CBQL và 150 GVMN với nội dung: “Đánh giá của thầy/cô về
các hình thức tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên mầm non”.
41
Bảng 2.5: Thực trạng hình thức tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố Quy Nhơn
TT Nội dung Mức độ Thứ bậc Rất phù hợp Phù hợp Ít phù hợp Không phù hợp SL % SL % SL % SL %
1 Bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch của Sở, Phòng (đợt ngắn ngày)
64 31,53 81 39,90 58 28,57 00 0,00 3,03 2
2 Bồi dưỡng thông qua tham quan 64 31,53 74 36,45 65 32,02 00 0,00 3,00 4 3 Bồi dưỡng thông qua hoạt động chuyên
môn tại trường mầm non 63 31,03 81 39,90 59 29,06 00 0,00 3,02 3 4 Giáo viên tự nghiên cứu bồi dưỡng 74 36,45 77 37,93 52 25,62 00 0,00 3,11 1 5 Bồi dưỡng nâng chuẩn giáo viên 65 32,02 69 33,99 69 33,99 00 0,00 2,98 6 6 Bồi dưỡng bằng việc tự ứng dụng công
nghệ thông tin 66 32,51 68 33,50 69 33,99 00 0,00 2,99 5
Chung 3,02
X
42
Kết quả Bảng 2.5 cho thấy, các hình thức tổ chức hoạt đông bồi dưỡng NVSP cho GVMN được đánh giá ở mức độ tương đối đồng đều, dao động trong khoảng từ 2,98 < < 3,11. Ở nội dung 4 “Giáo viên tự nghiên cứu bồi dưỡng” có = 3,11 xếp bậc 1và thấp nhất là nội dung 5 “Bồi dưỡng nâng chuẩn giáo viên” có = 2,98, xếp bậc 6. Qua trao đổi tìm hiểu riêng với một số giáo viên ở các trường, chung tôi nhận thấy do thu nhập của GVMN còn thấp, chế độ đãi ngộ lại không nhiều nên nhiều giáo viên không có động lực phấn đấu để nâng chuẩn nghề nghiệp.
Từ thực trạng, nhiệm vụ đặt ra đối với CBQL các cấp trong thời gian tới là tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức cho GVMN đối với việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và phải ra sức phấn đấu học tập, bồi dưỡng việc nâng chuẩn chức danh nghề nghiệp; đồng thời tạo điều kiện, động viên họ tham gia học tập (nhất là giáo viên trẻ) để đáp ứng yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp GVMN hiện nay.