8. Cấu trúc của luận văn
3.3. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho
3.3.4. Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho
sư phạm cho giáo viên mầm non
1, Mục đích
Đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GVMN là việc làm cần thiết và có ý nghĩa đối với cơng tác quản lý nhằm làm phong phú hình thức học tập, phù hợp với từng đối tượng, thu hút được nhiều giáo viên tham gia. Đây là điều kiện tốt nhất cho GVMN nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ.
73
2, Nội dung
Tiến hành các nội dung bồi dưỡng NVSP cho GVMN theo kế hoạch dưới nhiều hình thức phong phú, phù hợp với từng đối tượng để các nhà trường và các giáo viên tham gia học tập được đầy đủ.
Tổ chức hội thảo theo hình thức chuyên đề là biện pháp tốt để nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên. Việc này sẽ bổ sung cho GVMN những thiếu hụt trong chun mơn, góp phần nâng cao, cập nhật kiến thức.
Tổ chức hội giảng, hội thi là đòn bẩy để phát huy khả năng sáng tạo của GVMN. Đây là dịp để nhà trường và giáo viên được trang bị và tự trang bị thêm đồ dùng phục vụ giảng dạy; đồng thời giúp HT biết được năng lực của từng giáo viên làm cơ sở cho việc bồi dưỡng NVSP phù hợp.
Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm ở trường tiên tiến giúp cho giáo viên tiếp cận tập huấn phương pháp mới. Tăng cường công tác thực hành, kiến tập theo các cụm trường, địa bàn giữa các trường cơng lập và ngồi cơng lập để các trường mầm non có điều kiện học tập rút kinh nghiệm về chỉ đạo quản lý bồi dưỡng NVSP cho ĐNGV trong nhà trường.
Thường xuyên cho CBQL và GVMN giao lưu học hỏi dưới dạng sinh hoạt câu lạc bộ. Tham quan, dã ngoại học hỏi các mơ hình giáo dục tiên tiến.
3, Cách thức tiến hành
Hướng dẫn GVMN tìm hiểu các văn bản của cấp trên về yêu cầu chuẩn và công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với giáo viên.
Bồi dưỡng về kỹ năng CS&GD trẻ đáp ứng chương trình bồi dưỡng thường xuyên của Bộ GD&ĐT, đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GVMN. Đối tượng là giáo viên đang trực tiếp CS&GD trẻ tại các nhà trường khơng phân biệt trình độ chun mơn. Hình thức tổ chức tọa đàm, học lý thuyết, thực hành tại các nhà trường. Phòng GD&ĐT mở lớp bồi dưỡng đối với CBQL, giáo viên cốt cán và các nhà trường thì tổ chức bồi dưỡng đại trà.
74
Bồi dưỡng kỹ năng chăm sóc trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi và chương trình GDMN mới. Đối tượng là giáo viên đang trực tiếp CS&GD trẻ 5 tuổi tại các nhà trường. Mục đích giúp giáo viên căn cứ vào bộ chuẩn để xây dựng kế hoạch chương trình CS&GD trẻ, làm công cụ đánh giá để điều chỉnh chương trình tại lớp. Phịng GD&ĐT mời giảng viên, chuyên gia báo cáo, nhà trường triển khai đại trà 100% giáo viên dạy lớp 5 tuổi tham gia.
Bồi dưỡng giáo viên một số kỹ năng giảng dạy cập nhật kiến thức theo hướng hiện đại và hội nhập quốc tế. Đối tượng là giáo viên cốt cán và có năng khiếu các lĩnh vực nghệ thuật (vẽ, múa, đàn, hát, kể chuyện) và có trình độ tin học, ngoại ngữ tốt trong các nhà trường. Nhằm mục đích giúp cho giáo viên được tiếp cận với các chương trình hiện đại nâng cao kỹ năng giáo dục trẻ. Phòng GD&ĐT phối hợp với các trung tâm có chức năng đào tạo, bồi dưỡng mở lớp hình thức ngắn ngày.
Ngồi ra cịn tổ chức bồi dưỡng dưới các hình thức như hội thảo theo hình thức chuyên đề ngắn ngày; tổ chức hội giảng, hội thi; tham quan học tập kinh nghiệm ở trường tiên tiến; tăng cường công tác thực hành kiến tập theo các cụm trường mầm non.
4, Điều kiện thực hiện
Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động mọi nguồn lực xây dựng nhà trường. Dành nguồn kinh phí thỏa đáng cho cơng tác học tập nâng cao kỹ năng CS&GD trẻ coi đây là nhiệm vụ chính trị ở các nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Tăng cường liên kết giữa các trường cùng năng lực trong thành phố, tạo thành sức mạnh thực hiện nhiệm vụ này hiệu quả cao hơn và thực thi tốt hơn. Tranh thủ sự ủng hộ của các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương, của ngành giáo dục về công tác này. Tạo mọi điều kiện cho giáo viên được tham gia tập huấn theo kế hoạch. Có chế độ hỗ trợ về tài chính cho giáo viên đi tập huấn.
75