9. Cấu trúc luận văn
1.4. Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học
1.4.2. Tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học
1.4.2.1. Tuyển dụng đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học
Tuyển dụng GV là một khâu trong quy trình phát triển ĐNGV. Để đảm bảo chất lượng đầu vào của đội ngũ cần dựa trên những yêu cầu về phẩm chất và năng lực để tuyển dụng GVTATH.
Hiện nay, việc tuyển dụng GVTATH được thực hiện theo những quy định chung của pháp luật cụ thể: Nghị định 29/2012/NĐ-CP, ngày 12 tháng 04 năm 2012 của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức; Nghị định 161/2018/NĐ-CP, ngày 29 tháng 11 năm 2018 của Chính phủ về việc sửa đổi, bổ sung một số quy định tuyển dụng công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức và thực hiện chế độ hợp đồng một số loại công việc trong cơ quan hành chính nhà nước, đơn vị sự nghiệp công lập; Thông tư số 15/2012/TT-BNV ngày 25 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ hướng dẫn về tuyển dụng, ký kết hợp đồng làm việc và đền bù chi phí đào tạo, bồi dưỡng đối với viên chức; Thông tư 16/2012/TT-BNV ngày 28 tháng 12 năm 2012 của Bộ Nội vụ ban hành Quy chế thi tuyển, xét tuyển viên chức; Quy chế thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp đối với viên chức và Nội quy kỳ thi tuyển, thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp đối với viên chức; Thông tư liên tịch số 21/2015/TTLT-BGDĐT- BNV của Bộ GD&ĐT và Bộ Nội vụ, ngày 16 tháng 09 năm 2015 quy định về mã số tiêu chuẩn, chức danh nghề nghiệp giáo viên Tiểu học công lập [14], [15], [10], [11], [9]. Tuy nhiên, cần tuyển dụng GVTA theo những quy định đặc thù của môn học được quy định tại Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12 tháng 8 năm 2010 của Bộ GD&ĐT [1].
Quy trình tuyển dụng phải tuân thủ đúng pháp luật, cơ chế chính sách hiện hành; phải giải quyết những yếu tố ảnh hưởng đến công tác tuyển dụng và đảm bảo các nguyên tắc về số lượng (tuyển dụng đúng theo chỉ tiêu); về chất lượng (đáp ứng được yêu cầu công việc; chức danh phải ứng với phẩm chất, năng lực); về cơ cấu (có sự kế thừa giữa giáo viên có thâm niên, mới tuyển dụng, già, trẻ, tạo được sự đồng thuận trong HĐSP nhà trường).
Tuyển dụng ĐNGVTA gồm các nội dung:
tuyển dụng và các yêu cầu đối với người dự tuyển; lập danh sách, hồ sơ dự tuyển tương ứng với kế hoạch);
- Tổ chức tuyển dụng (xem xét hồ sơ, khảo sát, thẩm định, đánh giá người dự tuyển);
- Thông báo kết quả tuyển dụng, ra các quyết định tuyển dụng đúng quy định, kịp thời.
1.4.2.2. Sử dụng đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học
Nội dung của hoạt động này là việc sắp xếp, bố trí, bổ nhiệm GV vào chức danh, nhiệm vụ cụ thể nhằm phát huy tối đa khả năng thực hiện nhiệm vụ của GV. Việc sử dụng GV phải mang tính chiến lược bao gồm cả việc sử dụng trong hiện tại và định hướng tương lai (điều động, thăng chức…); phát huy quyền tự chủ của các trường tiểu học trong việc bố trí, sắp xếp, giao nhiệm vụ trực tiếp cho từng giáo viên theo năng lực, sở trường của từng người để mang lại hiệu quả cao nhất.
Sử dụng ĐNGVTATH gồm các nội dung:
- Thực hiện chế độ tập sự và đánh giá hết hạn tập sự với GV mới tuyển dụng đúng theo quy định.
- Bố trí, sắp xếp GV cân đối, phù hợp giữa các khối lớp trong trường đảm bảo được tính kế thừa và phát triển giữa các GV.
- Thực hiện định mức giờ dạy đối với GV theo quy định của môn tiếng Anh ở bậc tiểu học.
- Bố trí, sắp xếp GV phù hợp với năng lực, sở trường, giới tính, điều kiện công tác… của từng GV.
- Nghĩa vụ và quyền lợi của GV được đảm bảo.