ngắn gọn, đủ ý, rõ ràng khi viết bài văn tự sự.
? Phần này kể mấy sự việc? ? Mặc dù khơng cĩ bút, ko đợc đi học nhng Mã Lơng vẫn dốc lịng học vẽ. Thể hiện qua chi tiết nào ?
? Em cĩ nhận xét gì về sự tự học của Mã Lơng?
? Đọc đoạn này, chi tiết nào gây ấn tợng sâu sắc trong em. ấn tợng đĩ là gì?
* Liên hệ: Trong cuộc sống khơng phải ai cũng cĩ đợc số phận may mắn. Xung quanh ta cịn cĩ bao nhiêu ngời bất hạnh, những con ngời chẳng may bị tàn tật, bị khuyếm khuyết một phần cơ thể nhng họ đã biết khắc phục khĩ khăn, vợt lên số phận để ..., để chiến thắng và trở thành những con ngời cĩ ích cho XH. Đĩ là những con ngời thật đáng trân trọng và khâm phục.
thần.
- P2: “Mã Lơng lấy bút…em vẽ cho thùng”: Mã Lơng vẽ cho những ngời nghèo khổ.
- P3: …Việc đĩ… phĩng nh bay”: Mã Lơng dùng bút thần chống lại tên địa chủ.
- P4: …Ngựa phi suốt… lớp sĩng hung dữ”: Mã Lơng dùng bút thần chống lại tên vua hung ác, tham lam.
- P5: Phần cịn lại: Những truyền tụng về Mã Lơng và cây bút thần.
- Thể loại: Truyện cổ tích - PTBĐ: Tự sự + Miêu tả + BC - Nhân vật : Bất hạnh + tài năng. (Mã Lơng là nhân vật cĩ tài năng kì lạ: là ngời cĩ tài năng kì lạ, nổi bật và dùng tài năng ấy làm việc thiện, chống lại cái ác).
→ Mã Lơng thật bất hạnh đáng thơng và đáng trân trọng. HS: đọc thầm phần tiếp theo 2 sự việc: + Mã Lơng tự học vẽ và đợc cây bút thần. + Mã Lơng cùng với bút thần giúp đỡ ngời nghèo.
Mã Lơng khơng ngừng học vẽ, học một cách sáng tạo và cần cù. - Thảo luận: Lịng kiên trì vợt mọi khĩ khăn. 2. Bố cục: - Chia th nh 5 phầnà - Thể loại: Truyện cổ tích - PTBĐ: Tự sự + Miêu tả + BC
II. phÂn tíCH vănbản: bản:
1. Nhân vật Mã Lơng:
- Hồn cảnh: Mồ cơi sớm, sống nghèo khĩ, vất vả, tự nuơi thân -> Thiếu thốn cả về vật chất và tinh thần.
- Sở thích: Đam mê học vẽ. -Phẩm chất: Thơng minh, kiên trì, học ở mọi nơi mọi lúc .
- Tài năng: Vẽ nh thật. Ước mơ: Cĩ một cây bút vẽ. Mã Lơng là nhân vật cĩ tài năng kì lạ → dùng tài năng ấy làm việc thiện, chống lại cái ác.
2. Nguyên nhân giúp Mã L-ơng vẽ giỏi: ơng vẽ giỏi:
- Nguyên nhân thực tế: Sự say mê, cần cù, chăm chỉ, cộng với sự thơng minh và khiếu vẽ sẵn cĩ.
- Nguyên nhân thần kì: Mã Lơng đợc thần cho cây bút thần vẽ đợc vật cĩ nh thật.
? Với lịng kiên trì, say mê học vẽ đĩ, Mã Lơng đã giành đợc kết quả gì?
GV: Tuy vẽ giỏi và thành tài nh vậy, nhng Mã Lơng vẫn khao khát điều gì?
GV: Khao khát đĩ dày vị Mã Lơng, đốt cháy tâm can em, chi phối mọi suy nghĩ, h/đ của em, nhng em ko sao cĩ thể thực hiện đợc bởi vì em nghèo quá. Đến lúc này, 1 điều kỳ diệu đã xảy ra với em, làm thay đổi c/đời em, đĩ là điều gì?
? Em cĩ nhận xét gì về chi tiết này ?
? Kỳ ảo nhng lại cĩ thật, cây bút vẫn đang nằm trong tay Mã L- ơng, theo em chi tiết đĩ cĩ lý ko? ? Cầm cây bút lấp lánh trong tay, Mã Lơng sẽ cĩ tâm trạng và suy nghĩ gì?
Em hãy tởng tợng và kể lại? ? Cĩ bút trong tay, Mã Lơng đã làm gì?
? Em cĩ nhận xét gì về những đồ vật mà Mã Lơng vẽ?
GV: Treo tranh minh hoạ Mã Lơng đang vẽ.
? Tại sao Mã Lơng ko vẽ cho họ lơng thực, thực phẩm?
? Quan sát bức tranh em thấy Mã Lơng mặc quần vá, ghế chắp, chân đi đất, cho em biết điều gì về Mã Lơng? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Hãy đĩng vai Mã Lơng kể lại đoạn truyện vừa tìm hiểu ?
GV kiểm tra:
- Tĩm tắt nội dung đã tĩm tắt ở tiết 1. Qua nội dung phân tích, em cĩ cảm nghĩ gì ?
- Cây bút lấp lánh rất đẹp đã tạo cho Mã Lơng cĩ ý nghĩa gì ?
H? Sự việc tiếp theo trong phần diễn biến truyện là gì ?
Tĩm tắt đoạn truyện đã học.
H? Trong phần truyện này, em thích nhất chi tiết nào ? vì sao ? ? Em nhận thấy đĩ là những chi tiết nào ?
Thần kỳ, hoang đờng.
? Em thấy thái độ của Mã Lơng ra sao ?
Khơng khuất phục, kiên quyết trừng trị kẻ ác đến cùng, bình tĩnh trong nguy nan.
? Sau khi diệt xong tên địa chủ, câu chuyện tiếp diễn ntn ?
? Vì sao Mã Lơng khơng vẽ cho mình vàng bạc, cuộc sống sung s- ớng mà lại vẽ tranh để bán ? ? 1 tình huống xảy ra gây kịch
→ Vẽ mọi vật giống nh thật - 1 cây bút
- Ơng tiên hiện lên trao cho Mã Lơng cây bút thần.
Hoang đờng, kỳ ảo.
- Vơ lý mà lại cĩ lý vì Mã Lơng hiền lành, tốt bụng đợc thởng xứng đáng → Phù hợp với thể loại cổ tích.
- Mã Lơng sung sớng, em nghĩ đến cha mẹ đã qua đời, em xúc động hứa với tiên ơng sẽ dùng cây bút thật hữu ích
- HS: Kể những việc Mã Lơng đã cùng cây bút giúp đỡ ngời nghèo.
- Là những cơng cụ lao động. - Khơng muốn họ ỷ lại, muốn tạo cho họ cơng cụ lao động để họ tự làm ra sản phẩm.
→ Sống giản dị, quên mình vì mọi ngời, ko vẽ cho mình.
HS tĩm tắt
HS kẻ lại đoạn truyện Mã Lơng trừng trị tên địa chủ.
+ Tên địa chủ leo lên thang, thang biến mất → cây bút thần chỉ giúp ngời lơng thiện.
+ Mã Lơng nớng bánh trên lị →
nhờ cây bút thần, Mã Lơng khơng bị chết đĩi.
+ Cây cung bắn mũi tên vào cổ tên địa chủ → sự trừng trị đích đáng với kẻ ác độc.
3. Mã Lơng dùng bút thần:
- Vẽ các vật dụng cho ngời nghèo: cày, cuốc, thùng…
→ Tạo điều kiện cho họ lao động.
tính cho câu chuyện ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Chi tiết này cĩ ý nghĩa gì ? ? Đối tợng của Mã Lơng lần này là kẻ nh thế nào?
? Em hãy chứng minh điều đĩ trong truyện ?
? Khơng vẽ nổi, tên vua đã dùng đến thủ đoạn gì?
? Trớc thủ đoạn đĩ, Mã Lơng đã đối phĩ ntn ?
? Phản ứng đầu tiên của Mã L- ơng là gì ?
? Tác động đĩ nĩi lên phẩm chất gì của Mã Lơng?
? Tình huống bất ngờ của truyện ?
? Vì sao Mã Lơng lại đồng ý ? ? Em thấy Mã Lơng đã sử dụng tài năng của mình trừng trị tên vua ntn ? Cĩ gì khác với việc trừng trị tên địa chủ ?
? Tác giả dân gian đã miêu tả nét vẽ của Lơng nh thế nào?
? Cảm nhận của em về tài năng của Mã Lơng?
? Tên vua gian tham bị trừng trị đích đáng, điều đĩ cĩ ý nghĩa gì ? ? Cây bút thần trong tay Mã L- ơng cĩ ý nghĩa gì ?
? Tại sao lại gọi là thần, thần ở chỗ nào ?
? Em cĩ nhận xét gì về kết thúc truyện ?
? Tại sao câu truyện này đợc gọi là truyện cổ tích ?
? Truyện cĩ ý nghĩa gì ? ? Em nhớ chi tiết nào ?
Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK.
Hoạt động 3:H ớng dẫn HS luyện tập:
Mã Lơng đến 1 thị trấn vẽ tranh để bán, vì sơ xuất nên bị lộ đến tai nhà vua ...
Mã Lơng là con ngời yêu l.động 1 giọt mực rơi vào mắt cị ... Chi tiết hoang đờng, hay, ngời x- a khơng muốn Mã Lơng mai danh ẩn tích mà để Mã Lơng xuất hiện, thực hiện cơng lý trừng trị kẻ ác. Bút thần sẽ phát huy tác dụng.
- Tham lam, xảo quyệt, ác độc - Vua vẽ núi vàng, núi bạc, núi xuýt đổ đè vua, mãng xà xuýt ăn thịt vua. HS: Đọc đoạn “Mã Lơng đợc... nhốt vào ngục”. - Vẽ những điều trái ngợc → Dũng cảm, can đảm. - HS đọc đoạn cuối - Mã Lơng đồng ý vẽ cho nhà vua.
- Lấy chính lịng tham của vua để trừng trị vua.
- 2 nét bút đa đi ...
→ Xuất thần và kỳ diệu.
→ Nd ta rất cơng bằng, cái ác sớm muộn sẽ bị trừng trị.
Bút thần trong tay Mã Lơng trở thành vũ khí chống lại cái ác. Gọi là bút thần bởi bút biết phân biệt thiện và ác, bút chỉ màu nhiệm trong tay ngời tốt.
- Lý thú, bất ngờ, cĩ hậu, gợi mở những điều suy ngẫm. Ngời tài giỏi ko màng danh lợi. Bút thần trong tay Mã Lơng sẽ đi khắp nơi để giúp mọi ngời diệt trừ kẻ ác ...
- Cĩ yếu tố thần kỳ, hoang đờng, kết thúc cĩ hậu, cĩ sự đ.tranh giữa thiện và ác.
HS: Em hãy đĩng vai bút thần kể lại chuyện 1 cách diễn cảm. - Học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK.
- Mã Lơng dùng bút thần chống lại và trừng trị tên địa chủ và tên vua tham lam, độc ác.
4. Những chi tiết lí thú, gợicảm trong truyện: cảm trong truyện: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cây bút thần:
- Là phần thởng xứng đáng cho Mã Lơng; cĩ những khả năng kì diệu.
- Chỉ khi ở trong tay Mã L- ơng, bút thần mới tạo đợc những vật nh ý muốn.
- Cây bút thần thực hiện cơng lí cho nhân dân.
iii. nghệ thuật: 1. Nội dung: 2. Nghệ thuật: Ghi nhớ: (SGK) Iv. Luyện tập: 1. Bài tập 1:
4. Củng cố:
- Giáo viên củng cố theo nội dung bài học.
- Cách kết thúc trong truyện cĩ gì khác với truyện cổ khác? Cĩ ý nghĩa gì?
- Thử so sánh về nguồn gốc truyện này cĩ gì khác với những truyện cổ tích đã học?
5. Hớng dẫn HS học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau:- Tập tĩm tắt 5 - 7 câu → tập kể thật diễn cảm. - Tập tĩm tắt 5 - 7 câu → tập kể thật diễn cảm.
- Học bài theo nội dung phân tích và nội dung bài học, nội dung ghi nhớ. - Soạn và tìm hiểu nội dung bài tiếp: "Ơng lão đánh cá và con cá vàng".
* Nhận xét, đánh giá học sinh sau tiết dạy
Tiết: 32
Danh từ
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:Giúp học sinh nắm đợc:
- Đặc điểm của danh từ, các nhĩm danh từ chỉ đơn vị và chỉ sự vật.
2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng thống kê, phân loại và sử dụng danh từ.
3. Thái độ: - Phân biệt danh từ với các từ loại khác.
B. Chuẩn bị của thầy và trị:
1. Thầy: Bài soạn, bảng phụ.
2. Trị: Bài học, vở bài tập.
c. Phơng pháp:
- Quy nạp, phân tích ngữ liệu, thảo luận nhĩm, làm bài tập.
d. tiến trình giờ dạy:
1. ổn định lớp: - Kiểm tra sỹ số (CP, KP); vở ghi, vở soạn, sgk
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trong quá trình nĩi viết các em hãy mắc phải những lỗi dùng từ nào? Nguyên nhân mắc lỗi? Hớng khắc phục các lỗi sai nh thế nào?
3. Giảng bài mới:
a) Dẫn vào bài: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiếng Việt ta cĩ nhiều từ loại, mỗi từ loại đều cĩ đặc điểm riêng. Vậy danh từ cĩ đặc điểm gì? Cĩ những loại danh từ nào?
b) Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: H ớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của danh từ:
? Bằng kiến thức đã học ở bậc Tiểu học, em hãy xác định danh từ trong cụm danh từ in nghiêng dới đây?
? Trớc và sau trong cum danh từ trên cịn cĩ những từ nào?
? Tìm thêm các danh từ khác cĩ trong câu văn trên?
? Qua các VD trên, em hiểu danh từ là gì?
? Danh từ cĩ thể kết hợp với những từ nào đứng trớc nĩ? ? Danh từ cĩ thể kết hợp với những từ nào đứng sau nĩ?
? Mỗi em hãy đặt câu với một danh từ mà em tìm đợc ?
Danh từ là những từ chỉ sự vật, hiện tợng, con ngời nĩi chung.. Danh từ là: con trâu hoặc trâu
- Cĩ từ ba chỉ số lợng đứng trớc - Từ ấy đứng sau chỉ sự phân biệt cụ thể gọi là chỉ từ.
- Trong câu cịn cĩ các danh từ khác:
vua, làng, thúng, gạo , nếp - Danh từ là những từ chỉ ngời, vật hiện tợng, khái niêm... - Danh từ cĩ thể kết hợp với những từ chỉ số lợng đứng trớc - Danh từ cĩ thể kết hợp với những từ đứng sau: ấy, này, nọ... - Danh từ thờng làm chủ ngữ