dục chính trị tư tưởng cho sinh viên
Từ Phụ lục 6 và Biểu đồ 2.17 ta thấy phần lớn CBGV đã đánh giá đúng tầm quan trọng của việc QL các điều kiện, phương tiện phục vụ GDCTTT cho
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0%
Nội dung 13 Nội dung 14 Nội dung 15
Biểu đồ 2.16. Thực trạng QL các lực lượng GDCTTT cho sinh viên
Rất quan trọng Quan trọng Phân vân
Không quan trọng
Hoàn toàn không quan trọng Tốt
Khá Trung bình Yếu Kém
73
sinh viên. Không có CBGV nào tỏ ra phân vân hay đánh giá thấp tầm quan trọng củ nội dung quản lý này. Khi đánh giá về mức độ thực hiện, có 47,0% CBGV cho rằng Nhà trường quản lý tốt các điều kiện, phương tiện tổ chức GDCTTT cho sinh viên theo kế hoạch năm học và 53,0% CBGV cho rằng chỉ đạt mức Khá. Bên cạnh đó, có 72,6% CBGV cho rằng Nhà trường quản lý việc mua sắm CSVC, trang thiết bị,… phục vụ công tác GDCTTT cho sinh viên chỉ thực hiện ở mức Khá, thậm chí có 17,1% CBGV cho rằng chỉ đạt mức Trung bình.
Qua tìm hiểu, sở dĩ công tác QL các điều kiện, phương tiện cũng như mua sắm trang thiết bị phục vụ GDCTTT cho sinh viên còn gặp nhiều hạn chế là do một số nguyên nhân khách quan. Công tác tuyển sinh ngày càng khó khăn dẫn đến nguồn thu giảm sút đáng kể, vì vậy Nhà trường phải cắt giảm tối đa các chi phí. Tuy nhiên, một số CBGV cũng cho rằng Nhà trường chưa đầu tư hết mức có thể cho công tác này. Việc đầu tư cơ sở vật chất, kỹ thuật, trang thiết bị,… chưa đúng mức và kém hiệu quả là nguyên nhân làm cho kết
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0%
Nội dung 16 Nội dung 17
Biểu đồ 2.17. Thực trạng QL các điều kiện, phương tiện phục vụ GDCTTT cho sinh viên
Rất quan trọng Quan trọng Phân vân
Không quan trọng
Hoàn toàn không quan trọng Tốt
Khá
Trung bình Yếu
74
quả công tác GDCTTT cho sinh viên của Nhà trường đạt mức thấp.