Quản lý các lực lượng GDCTTT cho sinh viên chính là quản lý các nhóm chủ thể sau:
Nhóm chủ thể lãnh đạo, quản lý (bao gồm Đảng ủy, Ban giám hiệu, Phòng Công tác chính trị - Sinh viên, Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên)
30
trong việc chỉ đạo xây dựng kế hoạch, chương trình GDCTTT. Đảng ủy, Ban giám hiệu, Phòng Công tác chính trị - Sinh viên,… mặc dù có vị trí, vai trò khác nhau nhưng họ cùng có trách nhiệm là vừa quản lý SV vừa tiếp nhận, xử lý, giải quyết, triển khai các chủ trương, chính sách, chỉ thị của Trung ương, Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo…. Bên cạnh khung chương trình đào tạo chính có thể căn cứ vào yêu cầu và tình hình cụ thể để quyết định hình thức, phương thức triển khai công tác GDCTTT phù hợp đến SV.
Quản lý nhóm chủ thể truyền đạt kiến thức lý luận chính trị (tuyên truyền viên, báo cáo viên)
Nhiệm vụ cơ bản của công tác GDCTTT cho SV là làm cho các em có những hiểu biết cơ bản về Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước…nhằm hình thành ở SV phẩm chất và bản lĩnh chính trị vững vàng nhằm chuẩn bị cho quá trình hoạt động thực tiễn. Chính vì vậy, vai trò của đội ngũ cán bộ chính trị, báo cáo viên, tuyên truyền viên - những người trực tiếp công tác GDCTTT cho SV là cực kỳ quan trọng, quyết định hiệu quả của việc GDCTTT cho SV trong Nhà trường.
Quản lý nhóm chủ thể hỗ trợ
Đoàn thanh niên, Hội sinh viên, các Khoa,…là nhóm chủ thể có điều kiện thuận lợi nhất để tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoá, các phong trào vừa có chiều sâu, vừa có tính lan toả rộng, hỗ trợ cho việc nâng cao hiệu quả của công tác GDCTTT, nâng cao ý thức chính trị cho SV. Ngoài việc thực hiện đúng nhiệm vụ, chức trách của mình, các đơn vị này còn phải biết chủ động phối hợp với nhau, cũng như phối hợp với các đơn vị ngoài nhà trường trong công tác GDCTTT cho sinh viên.
Quản lý nhóm đối tượng giáo dục chính trị tư tưởng
31
vừa là chủ thể của quá trình GDCTTT. Chất lượng và hiệu quả của công tác GDCTTT phụ thuộc rất nhiều vào sự nhận thức cũng như nỗ lực học tập và
Sơ đồ 1.1. Mối quan hệ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường
Sơ đồ 1.2. Mối quan hệ phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội
Nhà trường CBQL Giảng viên Các bộ phận phục vụ Sinh viên Nhà trường Gia đình Xã hội
32
rèn luyện của sinh viên. Để quản lý tốt công tác GDCTTT đòi hỏi nhà trường phải nắm đầy đủ các thông tin và quản lý chặt chẽ những thông tin về nhu cầu, động cơ học tập chính trị, kiến thức và năng lực hoạt động xã hội chính trị của SV….
Bên cạnh đó, quản lý các lực lượng GDCTTT cho sinh viên còn là quản lý sự phối hợp giữa các đơn vị trong và ngoài nhà trường.
Thứ nhất là, quản lý mối quan hệ phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường.
Thứ hai là, quản lý mối quan hệ phối hợp giữa ba lực lượng nhà trường – gia đình – xã hội.