Các điều kiện, phương tiện phục vụ giáo dục chính trị tư tưởng cho

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học quy nhơn (Trang 35 - 36)

tưởng cho sinh viên

Tài chính của Nhà trường được xem là “xương sống”, là một trong những điều kiện quan trọng hàng đầu trong mọi công tác nói chung cũng như công tác GDCTTT cho sinh viên nói riêng. Việc cân đối và đầu tư đúng mức nguồn tài chính của Nhà trường cho công tác GDCTTT cho sinh viên sẽ giúp cho việc triển khai thực hiện công tác này diễn ra được thuận lợi và đạt hiệu quả.

Cơ sở vật chất của Nhà trường cũng là một trong những điều kiện quan trọng trong công tác GDCTTT cho sinh viên vì nó tạo nên môi trường hoạt động, cung cấp các phương tiện cho các hoạt động học tập, rèn luyện của sinh viên, tạo các điều kiện cần thiết để sinh viên thực hiện các nhiệm vụ giáo dục theo mục tiêu của công tác GDCTTT mà Nhà trường đề ra. Thực tế cho thấy,

24

ở các trường đại học được quan tâm, chú trọng đầu tư về cơ sở vật chất thì công tác GDCTTT luôn đạt được hiệu quả cao hơn so với các trường khác. Các hoạt động GDCTTT nếu được đầu tư CSVC và kinh phí cũng thu hút được đông đảo sinh viên tham gia hơn.

Chế độ, chính sách của Nhà trường dành cho đội ngũ làm công tác GDCTTT cũng được xem là một trong những điều kiện quan trọng, quyết định kết quả của công tác này. Khi Nhà trường có chế độ, chính sách đãi ngộ hợp lý, thỏa đáng sẽ thu hút đông đảo CBGV tham gia vào công tác GDCTTT cho sinh viên và cống hiến hết mình để thu về những kết quả khả quan hơn. Bên cạnh các chế độ, chính sách dành cho đội ngũ làm công tác GDCTTT thì các chế độ, chính sách dành cho sinh viên cũng được xem là yếu tố hết sức quan trọng. Khi có được sự quan tâm đúng mực của Nhà trường, sinh viên sẽ chủ động và nhiệt tình hơn trong việc tham gia vào công tác này. Từ đó, giúp cho việc phối hợp giữa CBGV và SV trong công tác GDCTTT trở nên dễ dàng và thu được nhiều kết quả hơn.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học quy nhơn (Trang 35 - 36)