Quản lý công tác GDCTTT cho sinh viên là một nội dung rất quan trọng trong công tác quản lý của Nhà trường. Việc quản lý công tác GDCTTT cho sinh viên được xem là công việc thường xuyên, liên tục và vô cùng phức tạp.
Chủ thể quản lý công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên bao gồm Hiệu trưởng Nhà trường, cán bộ phòng CTCT-SV, cán bộ quản lý các khoa, phòng, cán bộ giảng viên, các tổ chức trong và ngoài nhà trường.
Từ đó ta có thể thấy quản lý công tác GDCTTT cho sinh viên chính là thực hiện những tác động có kế hoạch và mục đích rõ ràng của nhà quản lý
16
lên tập thể, cán bộ, giảng viên, sinh viên, những lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để huy động họ quan tâm và tham gia vào công tác GDCTTT cho sinh viên nhằm thực hiện có hiệu quả các mục tiêu GDCTTT đã đề ra, góp phần hình thành và phát triển toàn diện nhân cách cho sinh viên.
Quản lý công tác GDCTTT bao gồm: QL mục tiêu GDCTTT cho sinh viên, QL các nội dung GDCTTT, QL các phương pháp, hình thức GDCTTT, QL các lực lượng GDCTTT và QL các điều kiện, phương tiện phục vụ GDCTTT cho sinh viên. Trong đó, QL mục tiêu GDCTTT cho sinh viên sẽ giúp nhà QL có những định hướng rõ ràng và thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ của mình. QL nội dung công tác GDCTTT bao gồm QL các công việc như chỉ đạo xây dưng nội dung, cụ thể hóa nội dung thành các chương trình giáo dục, …. QL các phương pháp, hình thức GDCTTT bao gồm việc QL các phương pháp phù hợp với nội dung, đổi mới phương pháp, QL GDCTTT thông qua các chương trình ngoại khóa, chính khóa,… QL các lực lượng GDCTTT cho sinh viên bao gồm QL nhóm chủ thể lãnh đạo, quản lý. QL nhóm chủ thể hỗ trợ và QL nhóm đối tượng GDCTTT. QL các điều kiện phục vụ công tác GDCTTT bao gồm QL các chính sách, cơ sở vật chất, tài chính,…