8. Cấu trúc luận văn
1.4.3. Quản lý sự phối hợp các lực lượng tham gia công tác giáo dục đạo đức
đức cho học sinh THCS
Để công tác phối hợp với các lực lượng tham gia quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh được triển khai và thực hiện hiệu quả, Hiệu trưởng sẽ tiến hành phân công, quy định nhiệm vụ cho các lực lượng tham gia thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức năm học, học kì, tháng, tuần theo mục tiêu, nội dung đã đề ra, chịu trách nhiệm chung, chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, cân đối ngân sách được cấp và nguồn huy động khác để thực hiện kế hoạch đầu tư phương tiện hỗ trợ công tác giáo dục đạo đức cho học sinh và xây dựng cảnh quan trường học, tổ chức chỉ đạo tất cả các lực lượng giáo dục trong nhà trường thực hiện kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục đạo đức.…phân công nhiệm vụ cụ thể như:
Quản lý công tác phối hợp với Phó Hiệu trưởng chuyên môn, Tổ trưởng chuyên môn trong việc chịu trách nhiệm triển khai thực hiện lồng ghép hoạt động giáo dục đạo đức vào các môn học và tham gia các công tác giáo dục đạo đức học sinh.
Quản lý công tác đối với Đội Thiếu niên Tiền phong: Hiệu trưởng cần tư vấn, định hướng, chỉ đạo lựa chọn về nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động thu hút đông đảo học sinh tham gia nhằm giúp đỡ các em phát huy năng lực trong học tập, lao động, vui chơi, tạo điều kiện hỗ trợ tốt nhất để hoạt động giáo dục đạt hiệu quả. Hiệu trưởng cần có sự thường xuyên giữ thông tin hai chiều, yêu cầu Tổng phụ trách Đội báo cáo việc thực hiện kế hoạch và kết quả của các công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Đặc biệt, trong hoạt động của Đội thì nội dung, phương thức, hình thức tổ chức quyết định chất lượng hoạt động của tổ chức này.
Quản lý công tác đối với giáo viên chủ nhiệm, Hiệu trưởng xây dựng qui định về nhiệm vụ, trách nhiệm và quyền hạn của giáo viên chủ nhiệm lớp trong tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm như: giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm chính trong giáo dục đạo đức cho học sinh, chịu trách nhiệm giáo dục học sinh chưa ngoan, đánh giá xếp loại học sinh của lớp chủ nhiệm, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên triển khai kế hoạch theo chủ điểm giáo dục đạo đức hàng tháng của toàn trường; từng khối bộ môn trao đổi thống nhất mức độ nội dung, hình thức hoạt động nhằm làm cho hoạt động giáo dục phù hợp tâm sinh lí lứa tuổi, đáp ứng nhu cầu nguyện vọng của học sinh. Trên cơ sở đó, giáo viên chủ nhiệm tổ chức các công tác
31
giáo dục đạo đức phù hợp với học sinh khối lớp chủ nhiệm.
Quản lý công tác đối với giáo viên bộ môn, Hiệu trưởng căn cứ vào nhiệm vụ của giáo viên được qui định trong điều lệ trường học, tiến hành xây dựng qui định nhiệm vụ, trách nhiệm. quyền hạn của giáo viên bộ môn trong việc tham gia tổ chức các hoạt động giáo dục như: Thực hiện lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh qua các môn học, phối hợp, hỗ trợ các hoạt động giáo dục khi có yêu cầu và gương mẫu cho học sinh noi theo…
Ngoài các lực lượng giáo dục trong trường học thì Hiệu trưởng cần thực hiện tốt trong công tác quản lý phối hợp với các lực lượng bên ngoài. Cần chú trọng xây dựng mối quan hệ phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, công an và chính quyền địa phương bởi nó gắn kết được các thành viên và tạo nên sức mạnh tập thể. Hằng năm, thông qua các văn bản, công văn, báo cáo định kỳ, nhà trường trao đổi thông tin đồng thời triển khai kế hoạch với chính quyền địa phương; tổ chức ký cam kết trách nhiệm giữa nhà trường, chính quyền địa phương tạo được sự hỗ trợ tích cực của các lực lượng ngoài nhà trường trong công tác GDĐĐ học sinh. Để thực hiện tốt công tác này cần chú ý các nội dung sau:
- Xác định được kế hoạch các nội dung cần triển khai, chức năng, nhiệm vụ của từng đối tượng, phân công trách nhiệm cụ thể cho từng đối tượng tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh.
- Xác định được các đối tượng trong và ngoài nhà trường để tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh
- Xác định được trong công tác phối hợp nhiệm vụ với các lực lượng tham gia nào để giáo dục đạo đức cho học sinh.