Từ kết quả phỏng vấn sâu BGH và GV các trường chúng tôi được biết: Hiện nay, các trường mầm non ở quận 12 đang thực hiện theo chương trình Giáo dục mầm non năm 2009 và thông tư 28 TT – BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 theo hướng lấy trẻ làm trung tâm. Khi thực hiện chương trình này đòi hỏi GV phải hiểu trẻ, linh hoạt truyền tải các nội dung của chương trình giáo dục mầm non bằng các phương pháp, hình thức hoạt động một cách có hệ thống giúp trẻ phát triển hài hòa, toàn diện các lĩnh vực: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm - quan hệ xã hội, thẩm mỹ một cách nhẹ nhàng, không gượng ép, kích thích tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ (Phụ lục 3).
* Nhận xét chung về thực trạng giáo dục mầm non quận 12, thành phố Hồ Chí Minh
Căn cứ vào những tài liệu và các văn bản, kế hoạch nghiên cứu của CBQL và GV các trường chúng tôi rút ra một số nhận xét như sau:
Mặt tích cực
Tăng cường việc sử dụng nối mạng nội bộ trong ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ công tác quản lí và theo dõi kiểm tra kế hoạch của GV, giúp GV truy cập, nắm bắt chương trình giáo dục, các văn bản pháp luật kịp thời, nhanh chóng. Giáo viên tích cực nâng cao chuyên môn qua tự học bồi dưỡng thường xuyên, sử dụng và khai thác hiệu quả bảng tương tác vào việc tổ chức các hoạt động cho trẻ tốt.
Quận xây dựng mới thêm 2 trường công lập đủ điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ công tác phổ cập trẻ 5 tuổi và nhu cầu học tập của trẻ tại quận.
Mặt hạn chế
Cơ sở vật chất chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tuy có cải thiện nhưng vẫn chưa đáp ứng kịp và đủ nhu cầu đổi mới công tác chăm sóc GDMN. GV sử dụng trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi vào các hoạt động GD chưa đạt hiệu quả cao.
Sỉ số trẻ trong lớp đông đặc biệt lớp MG (có lớp tới 60 trẻ), số lượng GV trong các lớp ít (thường khoảng 2 cô) khó đảm bảo an toàn và gây khó khăn cho GV khi tổ chức các hoạt động trong đó có HĐVC.
Trình độ chuyên môn của GV và BGH vẫn còn yếu, tổ chức các hoạt động GD trong trường MN chưa đạt yêu cầu so với nhu cầu đổi mới GD hiện nay (nhất là việc tổ chức HĐVC cho trẻ).
Nguyên nhân
Chế độ chính sách dành cho GVMN chưa được quan tâm đúng mức.
Do GV thiếu phải sử dụng bảo mẫu để thay thế nhưng năng lực, chuyên môn của bảo mẫu chưa đáp ứng được yêu cầu, một số chưa qua đào tạo nên chất lượng lao động không cao. Một số BGH nâng trình độ đạt đại học ở hệ chuyên tu, tại chức, cách thức quản lí và đánh giá không theo sự kịp thay đổi của chương trình.
Mức đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho các trường MN chủ yếu từ ngân sách nhà nước nên giới hạn trong việc đầu tư đồng đều cho các trường trong quận.