Tiến hành trao đổi, rút kinh nghiệm về tổ chức HĐVC thông qua các hình thức: sinh hoạt chuyên môn, thao giảng, đánh giá tay nghề, ….
BGH kết hợp ban thanh tra đào tạo lên kế hoạch kiểm tra kế hoạch tổ chức HĐVC của GV
BGH lập kế hoạch, tiến độ đánh giá, kiểm tra trẻ theo từng học kỳ, năm học BGH tổ chức kiểm tra, đánh giá giờ hoạt động của GV, kết quả đạt được trêntrẻ đảm bảo khách quan, công bằng
BGH tổng hợp kết quả kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm cho công tác sau.
3.2.6. Tăng cường quản lí các điều kiện hỗ trợ hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo mẫu giáo
Như chúng tôi đã phân tích ở trên, có nhiều yếu tố ảnh hưởng tới HĐVC của trẻ MG trong đó yếu tố cơ sở vật chất ảnh hưởng rất lớn. Từ thực trạng hiện nay các trường thiếu đồ dùng, đồ chơi cho trẻ. Một số trường có đồ dùng, đồ chơi nhưng việc sử dụng chưa hợp lí, thiếu hiệu quả. Đó là những cơ sở để chúng tôi đưa ra một
số biện pháp quản lí cơ sở vật chất hỗ trợ tổ chức HĐVC cho trẻ MG. Những nội dung về sự hỗ trợ của các cơ chế, chính sách chúng tôi đề xuất trong phần kiến nghị, phần biện pháp này tập trung giải quyết hạn chế về đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học.
* Mục đích
Đảm bảo mua sắm, trang bị, bổ sung kịp thời đồ dùng, đồ chơi hỗ trợ HĐVC của trẻ.
Hiện đại hệ thống thông tin, sử dụng công nghệ thông tin trong quản lí cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi.
Đáp ứng nhu cầu sử dụng trang thiết bị, đồ dùng phục vụ HĐVC của trẻMG. * Yêu cầu cần đạt
CBQL, GV nắm bắt kịp thời nhu cầu sử dụng cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi của trẻ, tình hình hiện tại của các trang thiết bị trong trường, lớp.
GV kiểm tra, đánh giá chất lượng dồ dùng, đồ chơi để đề xuất mua sắm, thay thế kịp thời theo thực tế hiện có và nhu cầu chơi theo từng nội dung chơi trong kế hoạch HĐVC của trẻ.
CBQL hỗ trợ GV các lớp trong việc trang bị, bổ sung đồ dùng, đồ chơi hỗ trợ HĐVC các lớp.
GV sử dụng hiệu quả đồ dùng, đồ chơi trong tổ chức HĐVC cho trẻ, giáo dục trẻ biết sử dụng và có ý thức bảo quản đồ dùng, đồ chơi.
* Phương hướng thực hiện
CBQL tiến hành cho GV kê khai những đồ dùng, đồ chơi hiện có, lên danh mục những đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị hỗ trợ HĐVC cần thiết mua sắm, bổ sung, trang bị thêm theo từng tháng, quý, học kì theo danh mục đồ dùng, đồ chơi của Bộ ban hành cho lứa tuổi trẻ mẫu giáo.
CBQL kiểm tra thực tế tại lớp theo danh mục đồ dùng, đồ chơi của Bộ ban hành, đánh giá kê khai của GV có đúng, phù hợp không. Sau đó, CBQL lập kế hoạch mua sắm, trang bị, bổ sung các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ và tiến hành thực hiện công tác này theo kế hoạch.
CBQL tăng cường thăm lớp, dự giờ, kiểm tra việc sử dụng, bảo quản các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi và ý thức sử dụng các trang thiết bị này của GV các lớp.
Tổ chức các hội thi làm đồ dùng, đồ chơi cho GV các lớp thể hiện sáng tạo, năng khiếu thẩm mĩ của mình.
Sinh hoạt chuyên môn và họp hội đồng sư phạm có đề cập, nhắc nhở, rút kinh nghiệm, khen thưởng những GV sử dụng, bảo quản trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi hiệu quả và chưa hiệu quả.
Nhà trường đảm bảo tính kịp thời trong công việc mua sắm, trang bị, sửa chữa, bảo trì CSVC và đồ dùng, đồ chơi
Nhà trường hiện đại hóa hệ thống quản lí thông tin, chuyển giao công nghệ mới trong trường
Nhà trường đáp ứng kịp thời, đầy đủ nhu cầu sử dụng CSVC và đồ dùng, đồ chơi cho GV tổ chức HĐVC.