viên mầm non
* Mục đích
GVMN cần nhận thức đúng về tầm quan trọng của việc thực hiện trình tự các khâu trong tiến trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ MG và vận dụng trình tự đó để tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ tại lớp mẫu giáo mình phụ trách.
CBQL nắm vững kiến thức về tiến trình HĐVC để hỗ trợ, hướng dẫn, đánh giá, nhận xét, góp ý cho GV thực hiện.
CBQL đổi mới cách thức quản lí giáo viên thực hiện các khâu của hoạt động vui chơi có hiệu quả.
* Yêu cầu cần đạt
BGH giúp GV hiểu rõ về trình tự các khâu và mối liên hệ lôgic giữa các khâu trong tiến trình tổ chức HĐVC cho trẻ. Các khâu đó là: Xác định mục đích; xác định nội dung; lập kế hoạch cho tiến trình phát triển các trò chơi; tổ chức thực hiện; kiểm tra, đánh giá.
Khi tổ chức HĐVC cho trẻ MG, khâu đầu tiên là GV phải xác định rõ mục đích của HĐVC nhằm củng cố những kiến thức, những vốn biểu tượng nào mà trẻ đã lĩnh hội, mục đích phát triển những chức năng tâm lí nào? Ví dụ như: Phát triển tri giác, trí nhớ, tư duy trực quan hình ảnh, tưởng tượng và nhân cách cho trẻ.
Trên cơ sở xác định mục đích, GV chọn nội dung chơi phù hợp với đặc điểm tâm lí của tuổi MG, với sự phát triển trí tuệ của trẻ lớp mình, nội dung này nhằm đạt mục đích đã đề ra ở trên.
Trên cơ sở độ sâu, độ rộng của nội dung GV sẽ lập kế hoạch cho tiến trình phát triển các trò chơi phù hợp với nội dung.
Trên cơ sở kế hoạch đã lập ra, dựa trên nội dung đã chọn BGH hướng dẫn GV tổ chức thực hiện.
Sau đó BGH kiểm tra đánh giá toàn bộ các khâu GV đã thực hiện. * Phương hướng thực hiện
Mời chuyên gia có kinh nghiệm về bồi dưỡng và tập huấn cho BGH và GV về các khâu thực hiện trong tiến trình tổ chức HĐVC cho trẻ MG.
BGH, GV tham gia tập huấn chuyên môn do phòng Giáo dục & Đào tạo quận, sở Giáo dục & Đào tạo tổ chức.
Tổ chức cho GV vận dụng những hiểu biết đã được tập huấn vào thực hiện kế hoạch cụ thể.
BGH tổ chức các buổi thảo luận, đánh giá và rút kinh nghiệm.
Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn cho GV làm các bài tập trắc nghiệm trình tự đúng của tiến trình tổ chức HĐVC và có đánh giá rút kinh nghiệm
Góp ý, hướng dẫn GV qua kế hoạch cá nhân, tập cho GV xây dựng kế hoạch HĐVC riêng theo tiến trình trò chơi của trẻ.