Quản lí hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực của học

trường trung học cơ sở

Quản lí HĐDH là một trong những nội dung quản lí quan trọng nhất trong trường học. Quản lí HĐDH theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh tập trung nhiều vào đầu ra của HS, vào sự tiến bộ của HS trong quá trình dạy học. Nói cách khác, quản lí HĐDH ở trường THCS theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh đòi hỏi từ xây dựng mục tiêu dạy học, lựa chọn nội dung dạy học, sử dụng phương pháp và hình thức dạy học đến kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học ở trường phải được tổ chức, điều khiển theo định hướng phát triển năng lực của học sinh.

Từ đó, theo chúng tôi, quản lí HĐDH ở trường phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh là quá trình lập kế hoạch, tổ chức chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá HĐDH để đảm bảo cho nó đạt được mục tiêu phát triển năng lực của học sinh.

1.4.1. Chủ thể và đối tượng quản lí hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh ở các trường Trung học cơ sở

1.4.1. Chủ thể và đối tượng quản lí hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh ở các trường Trung học cơ sở

Như chúng ta đã biết, quản lí hoạt động dạy học thực chất là những tác động của chủ thể quản lí vào quá trình dạy học nhằm góp phần hình thành và phát triển toàn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo của nhà trường. Cụ thể là hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng và tổ trưởng bộ môn.

Đối với hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng

- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh mình phụ trách;