CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG
2.3. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tại các trường
2.3.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên về mục tiêu của hoạt
của hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm tại các trường trung học phổ thơng thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long
Mục tiêu của HĐBD đội ngũ GVCN lớp là góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Tổ chức, chỉ đạo GVCN lớp thực hiện có hiệu quả các chức năng, nhiệm vụ và nội dung công tác chủ chủ nhiệm được giao thơng qua đó nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Kết quả khảo sát nhận thức của CBQL và GV về mục tiêu của HĐBD đội ngũ GVCN lớp tại các trường THPT thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long trình bày qua bảng sau:
Bảng 2.6. Thực trạng nhận thức về các mục tiêu của HĐBD đội ngũ GVCN lớp S TT Nội dung CBQL và GV Đ TB Đ LC H ạng 1
GVCN tham gia bồi dưỡng để cập nhật kiến thức về công tác chủ nhiệm đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục
3 ,31
0
,48 1
2 Nâng cao nhận thức về vai trị, vị trí, nhiệm vụ và quyền hạn của GVCN 3 ,20 0 ,43 2 3
Bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp GV THPT 3 ,20 0 ,44 2 4
Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường
3 ,12
0
,48 3
Điểm trung bình chung 3
,19
Kết quả bảng 2.6 cho thấy, CBQL và GV nhận thức được tầm quan trọng của HĐBD bồi dưỡng GVCN lớp, điểm TB dao động từ 3,12 đến 3,31. Các đối tượng được hỏi, đều đồng ý rằng 04 mục tiêu mà nghiên cứu đề cập là quan trọng. Trong đó, yếu tố GVCN tham gia bồi dưỡng để cập nhật kiến thức về công tác chủ nhiệm
đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục được cả 2 khách thể khảo sát cho rằng rất quan trọng ( ĐTB: 3,31; ĐLC: 0,48) xếp hạng thứ nhất trong số 4 nội dung được đề
cập; Nâng cao nhận thức về vai trị, vị trí, nhiệm vụ và quyền hạn của GVCN; Bồi
dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp GV THPT thì ý kiến đánh
giá của GV và CBQL xem là quan trọng ĐTB từ 3.20 đến 3,12 và ĐLC nhỏ hơn 0,5. Về tỷ lệ % ý kiến đồng ý, các đối tượng được hỏi, đều xem 04 mục mà nghiên cứu
đề cập đều quan trọng, dao động từ 95,4%-99,2% ( Xem bảng phụ lục 3).
Như vậy, với các yếu tố trong phiếu khảo sát về tầm quan trọng của mục tiêu HĐBD đội ngũ GVCN lớp tại các trường THPT thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long đều được đánh giá là quan trọng. Điểm trung bình chung của “Nhận thức về tầm quan trọng của HĐBD đội ngũ GVCN lớp là 3,19. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận CBQL và GV (tỷ lệ 0,8 % đến 4,6%) xem HĐBD ( mục tiêu 4 và 5) là ít quan trọng và khơng quan trọng. Vì vậy, cán bộ quản lí cần đẩy mạnh các biện pháp tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho GVCN về vai trò và tầm quan trọng của HĐBD đội ngũ GVCN lớp.