8. Dự thảo cấu trúc luận văn
3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp
Cơ sở lý luận
GVCN đóng vai trò rất quan trọng trong việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trong nhà trường. GVCN không những là người dạy chữ mà còn dạy “người” và dạy kỹ năng sống cho HS lớp chủ nhiệm của mình. GVCN là cầu nối giữa gia đình – Nhà trường – Xã hội và các tổ chức Đoàn thể, chính trị khác.
Thực tế cho thấy, đội ngũ GVCN của 02 trường THPT tại thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long vẫn còn yếu và thiếu kỹ năng về công tác chủ nhiệm.
Qua cơ sở lý luận đã nêu ở chương 1, đặc biệt là thực trạng về HĐBD và quản lí HĐBD đội ngũ GVCN lớp tại các trường THPT thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long đã được đề cập trong chương 2 cho thấy HĐBD đội ngũ GVCN lớp tại các trường trên địa bàn khảo sát vẫn còn nhiều bất cập và hạn chế làm ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm nói chung và HĐBD đội ngũ GVCN lớp nói riêng. Trước thực tế trên, cần phải xác lập các biện pháp để quản lí hiệu quả HĐBD đội ngũ GVCN lớp tại các trường THPT thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
Cơ sở pháp lý
Các biện pháp quản lí HĐBD đội ngũ GVCN lớp được đề xuất phải phù hợp với quan điểm, nguyên lý giáo dục của Đảng và Nhà nước và các qui định hiện hành của ngành giáo dục và đào tạo. Đồng thời các biện pháp quản lí HĐBD đội ngũ GVCN lớp được đề xuất góp phần thực hiện tốt quan điểm, nguyên lý giáo dục của Đảng và
Nhà nước và các qui định hiện hành của ngành giáo dục và đào tạo đối với Hiệu trưởng và GVCN lớp mà trước hết dựa vào các qui định sau:
Luật Giáo Dục năm 2005, sửa đổi bổ sung năm 2009, 2015 của Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam.
Qui định về nhiệm vụ và quyền hạn của GVCN trong điều lệ trường trung học ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 thông tư ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông trong đó có mô đun 31, 32, 33 tăng cường năng lực làm công tác chủ nhiệm cho GVCN THPT.