V. PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG VÀ VẬN ĐỘNG
1. Nhận cảm nhìn
Đầu 2 tuổi tri giác bằng mắt của trẻ còn rất chưa hoàn thiện, trẻ chỉ nắm một dấu hiệu một thuộc tính nào
đó, dựa vào nó để nhận biết đối tượng. Chẳng hạn sau khi trẻ nắm được từ "mèo" trẻ gọi tất cả các đối
tượng có lông mượt: Mũ lông, găng tay lông, áo lông cùng một từ "mèo". Những hành động tri giác bằng mắt được hình thành trong quá trình cầm nắm, chơi nghịch trước hết nhằm vào thuộc tính hình dạng, độ
lớn, còn màu sắc lúc này nói chung chưa có ý nghĩa nhận biết đối tượng.
Ví dụ: Đưa trẻ những hình tam giác, vuông, cái tô màu, cái không tô màu, cái màu bình thường, cái màu
không bình thường ta yêu cầu trẻ nhặt hình tam giác vào rổ trẻ lựa chọn tất cả các hình tam giác. Tất nhiên
điều này không có nghĩa là trẻ không biết phân biệt các màu. Ta biết ngay cả trẻ nhỏ cũng biết phân biệt các màu và trẻ rất thích một số màu, màu sắc dễ gây ra cảm xúc đối với trẻ. Nhưng màu vẫn chưa trở
thành dấu hiệu đặc trưng cho đối tượng, không được tính đến trong sự tri giác của đứa trẻ.
Cuối 3 tuổi các hành động định hướng phát triển mạnh, trẻ có thểhành động theo mẫu người lớn yêu cầu.
Trong đó trẻ lựa chọn đối tượng đầu tiên dựa vào hình dạng, rồi độ lớn và cuối cùng theo màu sắc. Một số đối tượng đã biết rõ trở thành vật mẫu cố định để trẻ so sánh những thuộc tính của đối tượng khác với chúng. Ví dụnhư khi xác định các đối tượng có ba góc trẻ nói "giống mái nhà". Khi xác định đối tượng có hình tròn trẻ nói "giống quả bóng".
Trong suốt tuổi ấu nhi, tri giác của trẻ liên hệ mật thiết với hành động. Trẻ có thể tri giác khá chính xác các thuộc tính hình dạng, độ lớn, màu sắc của đối tượng, vị trí của chúng trong không gian khi trẻ cần xác
định những thuộc tính đó trong hoạt động thực tiễn vừa sức với trẻ.
Chẳng hạn khi trẻ chồng xếp ngôi nhà đòi hỏi trẻ phải đưa các hình khối vuông và tam giác vào mối tương
quan nhất định. Chính trong quá trình thực hiện các hành động đó trẻ có thể tri giác được chính xác đâu là hình vuông, đâu là hình tam giác và vị trí hình vuông ởdưới, hình tam giác ở trên hình vuông.
Vì vậy khi trẻ làm quen với sự vật hiện tượng xung quanh, để giúp trẻ tri giác chính xác đối tượng cần tổ
chức cho trẻđược trực tiếp hành động với đối tượng đó.