C. Ở vụ cực D Ở mọi trường hợp ngắm chừng vỡ vật luụn ở vụ cực
HOẠT ĐỘNG 3: Làm cỏc bài tập tự luận (15’) Mục tiờu: Luyện tập củng cố nội dung của từng dạng chuyển động
Mục tiờu: Luyện tập củng cố nội dung của từng dạng chuyển động
Phương phỏp dạy học: Dạy học nhúm; dạy học nờu và giải quyết vấn đề; phương phỏp thuyết trỡnh; sử dụng đồ dung trực quan trỡnh; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phỏt triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc, năng lực xử lớ tỡnh huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sỏng tạo huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sỏng tạo
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của HS
Bài 1. Đặt vật AB cú chiều cao 4 cm và vuụng gúc với trục chớnh của thấu kớnh phõn kỡ và cỏch thấu kớnh 50 cm. Thấu kớnh cú tiờu cực −30 cm. Ảnh của vật qua thấu kớnh
H.viết cụng thức thấu kớnh, biến đổi tỡm khoảng cỏch từ ảnh độn thấu kớnh, thay số tỡm kết quả và nờu tớnh chất của ảnh
B ài 2. Vật sỏng nhỏ AB đặt vụụng gúc trục chớnh của một thấu kớnh và cỏch thấu kớnh
15 cm cho ảnh ảo lớn hơn vật hai lần. Tiờu cự của thấu kớnh là
H.tỡm số phúng đại ảnh từ đú xỏc định tớnh chất của ảnh và tỡm kớch thước của vật
Cõu 3. (Đề chớnh thức của BGD−ĐT − 2018)
Một thấu kớnh hội tụ cú tiờu cự 30 cm. Vật sỏng AB đặt vuụng gúc với trục chớnh của thấu kớnh. Ảnh của vật tạo hởi thấu kớnh ngược chiều với vật và cao gấp ba lần vật. Vật AB cỏch thấu kớnh
H.nờu đặc điểm ảnh của vật qua hai loại thấu kớnh H dựa vào cụng thức thấu kớnh xỏc định vị trớ của ảnh
Viết biểu thức số phúng đại ảnh từ đú tỡm khoảng cỏch của vật độn thấu kớnh Bài 1. Cụng thức thấu kớnh: f 1 = ' 1 1 d d => / df 50 30 d 18,75 cm : d f 50 30 ảnh ảo, cỏch thấu kớnh 18,75 Bài 2 Số phúng đại của ảnh: / d 18, 75 k 0,375 : d 50 ảnh cựng chiều và bằng 0,375 lần
Chiều cao của ảnh: A B/ / k AB 1,5cm
Bài 3
Đối với thấu kớnh phõn kỡ vật thật luụn cho ảnh ảo nhỏ hơn vật
Đối với thấu kớnh hội tụ vật thật đặt trong khoảng từ tiờu điểm đến thấu kớnh sẽ cho ảnh ảo lớn hơn vật
, thấu kớnh phải là thấu kớnh hội tụ.
/ / d 15 / k 2 df d f d k f 30 cm d f d d f � ���� / d f 30 k 3 d 40 cm d d f d 30 � �
HOẠT ĐỘNG 4: (15’)làm cỏc bài trắc nghiệmMục tiờu: Trả lời một số cõu hỏi trắc nghiệm Mục tiờu: Trả lời một số cõu hỏi trắc nghiệm
Phương phỏp dạy học: Dạy học nhúm; dạy học nờu và giải quyết vấn đề; phương phỏp thuyếttrỡnh; sử dụng đồ dựng trực quan trỡnh; sử dụng đồ dựng trực quan
Định hướng phỏt triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc, năng lực xử lớ tỡnh huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sỏng tạo huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sỏng tạo
GV đưa ra cỏc cõu hỏi trắc nghiệm
Cõu 1. Với kớ hiệu trong sỏch giỏo khoa, vị trớ và tớnh chất ảnh của vật tạo bởi thấu kớnh được xỏc định bởi biểu thức: A. df/(d − f). B. d(d − f)/(d + f). C. df/(d + f). D. f2(d + f).
Cõu 2. Với kớ hiệu trong sỏch giỏo khoa, độ tụ của thấu kớnh là đại lượng cú biểu thức
A. d/(d − f). B. l/f. C. f/(−d + f). D. f/(d − f).
Cõu 3. Với kớ hiệu trong sỏch giỏo khoa, trong mọi trường hợp, khoảng cỏch vật − ảnh đối với thấu kớnh đều cú biểu thức
A. d – d’ B. |d + d’|. C. |d−d’|. D. d + d’.
Cõu 4. Với kớ hiệu trong sỏch giỏo khoa, số phúng đại ảnh của vật tạo bởi thấu kớnh cú thể tớnh bởi biểu thức
A. d/(d − f). B. l/f. C. f/(−d + f). D. f/(d − f).
Cõu 5. Vật sỏng nhỏ AB đặt vuụng gúc trục chớnh của thấu kớnh. Khi vật cỏch thấu kớnh 30 cm thỡ cho ảnh thật A1B1. Đưa vật đến vị trớ khỏc thỡ cho ảnh ảo A2B2 cỏch thấu kớnh 20 cm. Nếu hai ảnh A1B1 và A2B2 cú cựng độ lớn thỡ tiờu cự của thấu kớnh bằng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. 18 cm. B. 15 cm. C. 20 cm. D. 30 cm.
Cõu 6. Một vật sỏng phẳng đặt trước một thấu kớnh, vuụng gúc với trục chớnh. Ảnh của vật tạo bởi thấu kớnh bằng ba lần vật. Dời vật lại gần thấu kớnh một đoạn 12 cm. Ảnh của vật ở vị trớ mới vẫn bằng ba lần vật. Tiờu cự của thấu kớnh gần giỏ trị nào nhất sau đõy?
A. 10 cm. B. 20 cm. C. 30 cm. D. 40 cm.
Cõu 7. Một thấu kớnh phõn kỡ cú độ tụ −5 dp. Nếu vật sỏng phăng đặt vuụng gúc vúi trục chớnh và cỏch thấu kớnh 30 cm thỉ ảnh cỏch vật một khoảng là L vúi số phúng dại ảnh là k. Chọn phương ỏn đỳng.
A. L = 20 cm. B. k = −0,4. C. L = 40cm D. k = 0,4.
Cõu 8. Đăt vật sỏng nhỏ AB vuụng gúc trọc chớnh cua thấu kớnh cú tiờu cạ 16 cm, cho ảnh cao bằng nửa vật Khoảng cỏch giũa vật vả ảnh là
A. 72 cm. B. 80 cm. C. − 30 cm D. 90 cm
Cõu 9. Vật AB là đoạn thẳng sỏng nhỏ đặt vuụng gúc với trục chớnh của một thấu kớnh cho ảnh ảo cao bằng 5 lần vật và cvachs vật 60cm. Đầu A của vật nằm tại trục chớnh của thấu kớnh. Tiờu cực của thấu kớnh gần giỏ trị nào nhất sau đõy?
A. 32cm B. 80cm C. 17cm D. 21cm
Cõu 10. Vật AB là đoạn thẳng sỏng nhỏ vuụng gúc với trục chớnh của một thấu kớnh phõn kỡ cho ảnh cao bằng 0,5 lần vật và cỏch vật 60cm. Đầu A của vật nằm tại trục chớnh của thấu kớnh. Tiờu cự của thấu kớnh gần giỏ trị nào nhất sau đõy:
A. −72cm B. – 80cm C. – 130cm D. – 90cm
HOẠT ĐỘNG 5: Tỡm tũi và mở rộng
Mục tiờu: Tỡm tũi và mở rộng kiến thức, khỏi quỏt lại tồn bộ nội dung kiến thức
Phương phỏp dạy học: Dạy học nhúm; dạy học nờu và giải quyết vấn đề; phương phỏp thuyết trỡnh; sử dụng đồ dung trực quan trỡnh; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phỏt triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc, năng lực xử lớ tỡnh huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sỏng tạo huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sỏng tạo